浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3《兩個(gè)三角形相似的判定》聽評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3《兩個(gè)三角形相似的判定》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3《兩個(gè)三角形相似的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，探索和發(fā)現(xiàn)兩個(gè)三角形相似的判定方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相討論、交流，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，大部分學(xué)生能夠理解和掌握兩個(gè)三角形相似的判定方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相似三角形的判定方法解決相關(guān)問題。但在部分學(xué)生的解答過程中，仍存在對(duì)概念理解不深、應(yīng)用不熟練的情況，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。張華老師注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流和合作促進(jìn)了人際溝通能力的提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都值得肯定。但在知識(shí)點(diǎn)的深入理解和技能的熟練掌握方面，仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。建議張華老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

雖然整體教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，可以采取更為個(gè)性化的輔導(dǎo)措施，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課，以便了解教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，計(jì)劃采