人教版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《一元一次不等式》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《一元一次不等式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《一元一次不等式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，如一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。他利用多媒體展示了一元一次不等式的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何求解不等式。

展開階段：張偉教師以講授為主，結(jié)合實(shí)例講解一元一次不等式的定義、解法及其應(yīng)用。在講解過程中，他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識。同時，他還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過操作感受不等式的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識。他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好，能在教師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能跟上教師的節(jié)奏，表現(xiàn)出對知識的渴求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示實(shí)例，使抽象的知識更直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。同時，他還利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式的定義、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元一次不等式的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用解法求解不等式。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生的表現(xiàn)表明他們對不等式的性質(zhì)和運(yùn)用有了初步的認(rèn)識，但對一些復(fù)雜的不等式問題，仍需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究欲望。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價值感。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價較好。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價值觀。然而，對于一些復(fù)雜的不等式問題，學(xué)生仍需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，張偉教師可以針對這一方面進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的解題能力和思維水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)興趣。同時，他對教學(xué)內(nèi)容的研究深入，能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管張偉教師的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對一些復(fù)雜的不等式問題，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時，可以與張偉教師進(jìn)行深入交流，了解他在教學(xué)中的困惑和需求，提供相應(yīng)的支持措施，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

支持措施可以包括：組織教師培訓(xùn)，提