蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元《圓柱和圓錐》聽評課記錄和計劃

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元《圓柱和圓錐》聽評課記錄和計劃一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元《圓柱和圓錐》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分。在教材的基礎(chǔ)上，張老師還準備了相關(guān)的教具和多媒體資料，有助于學(xué)生對圓柱和圓錐的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活中的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作中理解圓柱和圓錐的特征。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，不僅掌握了圓柱和圓錐的基本知識，還能夠在實際操作中運用所學(xué)知識。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，教學(xué)目標達成度高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圓柱和圓錐的知識點理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生們能夠積極回答問題，展示自己對圓柱和圓錐特征的理解。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行操作，表明他們對知識的掌握較為扎實。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，如計算圓柱和圓錐的體積等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團隊精神。在總結(jié)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。這些都表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法得當。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和問題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以組織教研組的討論和交流，分