2024-2025學年高中語文第二單元6孔雀東南飛并序練習含解析新人教版必修2

PAGEPAGE86孔雀東南飛并序課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~4題。府吏聞此變,因求假暫歸。未至二三里,摧藏馬哀痛。新婦識馬聲,躡履相逢迎。悵然遙相望,知是故人來。舉手拍馬鞍,嗟嘆使心傷:“自君別我后,人事不行量。果不如先愿,又非君所詳。我有親父母,逼迫兼弟兄,以我應他人,君還何所望!”府吏謂新婦:“賀卿得高遷!磐石方且厚,可以卒千年;蒲葦一時紉,便作旦夕間。卿當日勝貴,吾獨向黃泉!”新婦謂府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君爾妾亦然。黃泉下相見,勿違今日言!”執(zhí)手分道去,各各還家門。生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬不復全!府吏還家去,上堂拜阿母:“今日大風寒,寒風摧樹木,嚴霜結庭蘭。兒今日冥冥,令母在后單。故作不良計,勿復怨鬼神!命如南山石,四體康且直!”阿母得聞之,零淚應聲落:“汝是大家子,仕宦于臺閣,慎勿為婦死,貴賤情何薄!東家有賢女,窈窕艷城郭,阿母為汝求,便復在旦夕。”府吏再拜還,長嘆空房中,作計乃爾立。轉頭向戶里,漸見愁煎迫。其日牛馬嘶,新婦入青廬。奄奄黃昏后,寂寂人定初?！拔颐^今日,魂去尸長留!”攬裙脫絲履,舉身赴清池。府吏聞此事,心知長別離,徘徊庭樹下,自掛東南枝。兩家求合葬,合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥,自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達五更。行人駐足聽,寡婦起彷徨。多謝后世人,戒之慎勿忘!1.下列詩句中加點詞的說明,不正確的一項是()A.恨恨那可論恨恨:憤恨到極點。B.作計乃爾立 乃爾:就這樣。C.葉葉相交通 交通:交織相通。D.多謝后世人 多謝:非常感謝。解析D項,“多謝”,多多告知。答案D2.下列對文中加點詞語的說明,不正確的一項是()A.“臺閣”,尚書省的別稱,東漢以尚書干脆輔佐皇帝處理政務,因漢尚書臺在宮禁內,乃有此稱。文中泛指大的官府。B.“城郭”,古代“筑城以衛(wèi)君,造郭以守民”,內城叫“城”,外城叫“郭”。三里之城,七里之郭。C.“再拜”,古代一種隆重的禮節(jié),拜兩次,表達敬意?！霸佟?其次次;“拜”,見面時的禮節(jié)。D.“黃昏”,傍晚時分,一般指18點左右;“人定”,夜深人靜的時候,指21點至23點。解析D項說明不精確?！包S昏”,日落以后至天還沒有完全黑的時間,一般指19點至21點,也就是戌時。答案D3.下列對原文有關詩句的分析,不正確的一項是()A.“未至二三里,摧藏馬哀痛?！边@兩句既寫了焦仲卿因“聞此變”而摧折心肝的悲難過情,也寫了焦仲卿當時所騎的馬的哀鳴,從而為下文營造了一種凄愴的氛圍。B.“賀卿得高遷!”這句表面上表現(xiàn)了焦仲卿對劉蘭芝的譏諷,事實上反映了焦仲卿對劉蘭芝的愛戀。C.“汝是大家子,仕宦于臺閣,慎勿為婦死,貴賤情何薄!”這四句既表明焦母那種頑固保守的封建等級思想,也在肯定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和劉蘭芝夫婦的緣由。D.“中有雙飛鳥,自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達五更?！边@四句運用了浪漫主義手法,表明劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情的愛情故事最終感動上蒼,讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結為夫婦。解析D項,寫鴛鴦的和鳴是象征男女主子公的愛情綿綿不絕,“感動上蒼,讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結為夫婦”沒有依據。答案D4.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)念與世間辭,千萬不復全!(2)轉頭向戶里,漸見愁煎迫。參考答案(1)想到他們將要恒久離開人世,無論如何不能再保全了!(2)(他)把頭轉向蘭芝住過的內房,越來越被哀思煎熬逼迫。二、語言運用5.在學習《孔雀東南飛》時,同學們把它改編成了課本劇并進行表演。其中蘭芝“舉身赴清池”和仲卿“自掛東南枝”的情節(jié)以及具有浪漫主義色調的結尾由于舞臺的限制,學生不能進行惟妙惟肖的表演,而這一部分又是戲劇沖突的高潮部分,于是有一位同學在二胡演奏《化蝶》的背景音樂中用低緩、沉抑的語調來朗誦,另外兩位同學采納虛擬的表演動作來象征劉、焦二人的殉情?！皟杉仪蠛显?合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥,自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達五更。行人駐足聽,寡婦起彷徨。多謝后世人,戒之慎勿忘!”朗誦結束后,接著出現(xiàn)畫外音。(1)請你以“五字句”擬寫一個對劉、焦愛情美妙祝福的畫外音結束劇情。(2)請點評以上對課本劇結尾的處理方法。解析回答問題(1)時要留意用“五字句”,必需是對愛情的美妙祝福;回答問題(2)時只要能結合結尾,自圓其說即可。答案示例(1)孔雀東南飛,一去不復回,誠愿有情人,共飲一江水。(2)用《化蝶》樂曲來移花接木,使這首詩很難在舞臺上表現(xiàn)的深厚浪漫主義色調的結尾得到了很好的處理。放慢節(jié)奏,配樂朗誦如泣如訴,自然地將劇情推向高潮,讓人不由自主地沉醉在音樂里,忘情于故事中,收到“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”的藝術效果。6.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內容貼切,句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運輸河,中國人民具有宏大的創(chuàng)建精神。材料奮斗團結幻想建強國謀復興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災治水逐日奔月同舟共濟解析本題考查仿用句式,擴展語句的實力。答題的關鍵是先把后兩行的詞語依據“奮斗”“團結”“幻想”分組,分組正確了,解答就簡單了。每組前兩個四字詞語的語序可以互換。答案示例墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康,中國人民具有宏大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國,中國人民具有宏大的團結精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興,中國人民具有宏大的幻想精神。課時作業(yè)一、基礎鞏固1.下列詞語中加點的字,讀音完全正確的一項是()A.磐石(pán)窈窕(tiáo)徘徊(huái) 伶俜(língpīng)B.遺施(yí) 拊掌(fú)紈素(wán) 箜篌(kōnghóu)C.否泰(pǐ) 哽咽(yè)玳瑁(dài) 躑躅(zhízhú)D.鮭珍(guī) 便言(pián)晻晻(yǎn) 葳蕤(wēiruí)解析A項,“窕”應讀“tiǎo”;B項,“遺”應讀“wèi”,“拊”應讀“fǔ”;D項,“鮭”應讀“xié”。答案C2.下列加點的詞語不屬于偏義復詞的一項是()A.晝夜勤作息,伶俜縈苦辛B.便可白公姥,剛好相遣歸C.否泰如天地,足以榮汝身D.我有親父母,逼迫兼弟兄解析C項,否泰:壞運氣、好運氣。其余為偏義復詞。答案C3.下列句中加點的詞,說明正確的一項是()A.徒留無所施(用)大人故嫌遲(起得晚)B.何意致(招來)不厚 卿但(只是)暫還家C.紅羅復(又,加上)斗帳 事事四五通(遍)D.卻(但是)與小姑別 逆(預想)以煎我懷解析A項,“遲”,慢;C項,“復”,雙層;D項,“卻”,退出來。答案B4.下列加點的詞語,古今義相同的一項是()A.晝夜勤作息游戲莫相忘B.共事二三年 可憐體無比C.處分適兄意 多謝后世人D.葉葉相交通 千萬不復全解析B項,共事:古義,一起生活;今義,在一起工作?？蓱z:古義,可愛;今義,值得憐憫。C項,處分:古義,支配,處理;今義,對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出懲罰確定。多謝:古義,多多告知;今義,客套話,表示感謝。D項,交通:古義,交連,接觸;今義,運輸事業(yè)。千萬:古義,無論如何;今義,務必(表示懇切吩咐)。答案A5.下列句中加點的詞,意義和用法相同的一項是()A.因求假暫歸于今無會因 B.C.以我應他人足以榮汝身 D.解析A項,副詞,于是、就/名詞,緣由。B項,都是指代性副詞,可譯作“他”。C項,介詞,把/連詞,用來。D項,動詞,見面/表被動。答案B6.依據課文內容填空。(1)《孔雀東南飛并序》中,“,,蒲葦紉如絲,磐石無轉移”四句詩反映了忠貞樸實的愛情觀。

(2)《孔雀東南飛并序》中,描寫劉蘭芝盛裝裝扮的句子是:“足下躡絲履,頭上玳瑁光。,?！?/p>

(3)《孔雀東南飛并序》中,作者用“,”兩句詩寫出了焦仲卿和劉蘭芝離別時的憂愁傷感和戀戀難舍。

(4)《孔雀東南飛并序》中“便利此月內,六合正相應”所寫婚俗與《詩經·氓》中“,”兩句所寫的做法相像。答案(1)君當作磐石妾當作蒲葦(2)腰若流紈素耳著明月珰(3)舉手長勞勞二情同依依(4)爾卜爾筮體無咎言

二、類文閱讀閱讀下面的詩歌,完成第7~8題。舊題蘇武詩四首(其三)①漢樂府結發(fā)為夫妻,恩愛兩不疑。歡娛在今夕,嬿婉②及良時。征夫懷往路③,起視夜何其④。參辰⑤皆已沒,去去從今辭。行役在戰(zhàn)場,相見未有期。握手一長嘆,淚為生別滋。努力愛春華,莫忘快樂時。生當復來歸,死當長相思。(摘自《漢魏六朝詩鑒賞》)注①這首詩在徐陵的《玉臺新詠》中題作《留別妻》,舊傳為蘇武初出訪時留別妻子之作。②嬿婉:夫妻恩愛的樣子。③懷往路:想著出行的事?！巴贰币蛔鳌斑h路”。④夜何其:語出《詩經·小雅·庭燎》:“夜如何其”是說“夜晚何時”。⑤參(shēn)辰:二星名,代指全部星宿。7.下列對詩歌內容與表現(xiàn)手法的分析鑒賞,不正確的一項是()A.“征夫懷往路,起視夜何其”兩句,筆鋒陡轉,將開頭輕松、歡快的氣氛拋入生離死別的無限哀痛。B.“去去從今辭”中“去去”兩字相疊,生動地表現(xiàn)了主子公道別時那種苦痛不堪、語噎詞塞的情態(tài)。C.“握手一長嘆,淚為生別滋”兩句,與“舉手長勞勞,二情同依依”兩句不同,前者沒有后者情深。D.“恩愛兩不疑”一句精確地表現(xiàn)了這對年輕夫妻之間至死不渝的愛。解析C項,“兩句不同,前者沒有后者情深”理解錯誤,兩句異曲同工,都顯示了離別時無限悲愴、難以自持的情景。答案C8.有人說,詩歌的最終四句當是夫妻二人的對話;也有人說是征人對妻子的囑咐。你是怎樣理解的?談談你的看法。解析結合詩歌的場景,可以理解為夫妻之間的對話,前兩句是妻子告知丈夫要保重身體,不要遺忘兩人之間的恩愛;后兩句是丈夫回答妻子的話。結合注①詩歌的另一題目“留別妻”,也可以理解為“征人”對妻子的囑咐,要妻子保重身體,別遺忘自己。答案示例我認為應當是夫妻之間的對話。其中“努力”二句是妻子對丈夫的囑托,她要丈夫在行役中疼惜自己的青春年華,留意保重身體,同時牢記夫妻間的恩愛與快樂,體現(xiàn)了一個妻子的關切和擔憂?！吧敗倍涫钦煞驅ζ拮拥幕卮?“若能生還,肯定與你白頭偕老;若死在戰(zhàn)場,也將始終把你懷念?！北憩F(xiàn)了丈夫對愛情的忠貞不渝。三、語言運用9.下面一封感謝信存在著五處表達不夠得體的地方,請指出并加以改正。感謝信敬重的王校長:2024年8月18日,我到貴校辦事,不慎將手包弄丟了。我察覺后原路返回找尋,發(fā)覺貴校的任仲謀同學,正拿著我的手包等候失主。我萬分感謝,拿出500元現(xiàn)金表示感謝,盡然被他婉拒。我被任仲謀同學的拾金不昧感動,這充分體現(xiàn)了貴校學生高尚的道德情操。本人建議您對任仲謀同學提出表揚,感謝。謹祝大安!失主:黃伯祥2024年8月19日解析本題考查語言表達得體、精確的實力,體現(xiàn)語言建構與運用的學科核心素養(yǎng)?！芭獊G了”和文段整體風格不符,應改為“遺失”?！氨M然”表示出乎意料,任仲謀同學沒有收現(xiàn)金的行為讓失主覺得驚異,感情色調不合適,改為陳述事實的“但是”即可。“婉拒”意為委婉拒絕,用該詞似在說拾金不昧者面對答謝拒絕不夠堅決,改為“一口拒絕”更能突出任仲謀同學的高尚品質?！敖ㄗh”語氣不夠委婉,在此應用“懇請”之類詞語來表達懇求之意?！按蟀病笔菍懶艜r晚輩對長輩的祝頌語,運用不恰當,此處用“此致/敬禮”作信末祝頌語更恰當。答案示例①“弄丟了”改為“遺失”;②“盡然”改為“但是”;③“婉拒”改為“一口拒絕”;④“建議”改為“懇請”;⑤“謹祝/大安”改為“此致/敬禮”。10.2024年7月1日起,我國調整了一系列商品的進口關稅,下面為關稅調整示意圖,