Unit 2Lesson 5 Let's Play Together!（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊教材分析本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊的“Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!”。本節(jié)課以游戲為主題，通過歌曲、游戲和情景對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)游戲的基本詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與游戲活動，學(xué)生將提升語言運用能力，學(xué)會在真實情境中運用英語進(jìn)行交流；增強文化意識，了解不同文化背景下的游戲規(guī)則；發(fā)展思維品質(zhì)，通過解決問題和策略運用提高思維靈活性；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的問候語。在“Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!”這一課時，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與游戲相關(guān)的詞匯，如“game”、“play”等，以及一些簡單的動詞和名詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平適合通過直觀、生動的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于英語是學(xué)生的第二語言，他們在發(fā)音、詞匯理解和語法運用上可能存在困難。此外，一年級學(xué)生可能缺乏一定的游戲規(guī)則意識，難以在游戲中正確運用英語進(jìn)行交流。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用游戲化教學(xué)法和情景教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)游戲詞匯和表達(dá)；通過小組合作完成游戲規(guī)則探索，培養(yǎng)合作能力；利用多媒體展示不同類型的游戲，增強文化理解。

3.教學(xué)媒體：使用實物教具（如卡片、玩具等）和多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀等），以輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)與游戲相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“游戲規(guī)則”設(shè)計問題，如“你最喜歡的游戲是什么？”“你能用英語描述游戲規(guī)則嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀與游戲相關(guān)的英語詞匯和句子，如“Let'splaytogether!”。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對游戲規(guī)則的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于游戲的視頻或講述一個與游戲相關(guān)的有趣故事，引出本節(jié)課的主題“Let'sPlayTogether!”。

講解知識點：講解游戲相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“rules”、“turn”、“win”等。

組織課堂活動：設(shè)計“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指令和回答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考游戲規(guī)則如何用英語表達(dá)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“SimonSays”游戲，練習(xí)指令和回答。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則相關(guān)的英語表達(dá)。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握游戲規(guī)則。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游戲規(guī)則相關(guān)的英語知識點，掌握游戲規(guī)則的表達(dá)方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后與家人一起玩一個簡單的游戲，并嘗試用英語描述游戲規(guī)則。

提供拓展資源：推薦與游戲相關(guān)的英語繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起玩游戲，并用英語描述游戲規(guī)則。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于游戲和英語表達(dá)的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)法：通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識面。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游戲規(guī)則相關(guān)的英語知識點和技能。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.**《MyFavouriteGames》**

-內(nèi)容概述：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過圖文并茂的方式，介紹了多種不同的游戲，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等，并配有相應(yīng)的英語詞匯和句子。

-適用年級：一年級至三年級

-教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與游戲相關(guān)的英語詞匯，了解不同文化的游戲，同時提高閱讀理解能力。

2.**《SportsandGames》**

-內(nèi)容概述：這本教材以體育和游戲為主題，介紹了各種體育活動和游戲的基本規(guī)則，以及相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-適用年級：一年級至三年級

-教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解體育和游戲的基本知識，提高英語詞匯量，并學(xué)會用英語描述體育活動。

3.**《EnglishThroughPlay》**

-內(nèi)容概述：這是一本專門為英語學(xué)習(xí)者設(shè)計的教材，通過游戲化的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，內(nèi)容包括角色扮演、拼圖、卡片游戲等。

-適用年級：一年級至三年級

-教學(xué)目標(biāo)：通過參與游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**游戲規(guī)則的探索**

-指導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己感興趣的游戲，通過查閱資料或詢問家長，了解該游戲的歷史、規(guī)則和技巧。

-學(xué)生可以用英語寫一篇短文，描述自己了解到的游戲，并分享給同學(xué)。

2.**英語游戲詞匯的收集**

-讓學(xué)生收集與游戲相關(guān)的英語詞匯，如“boardgame”、“videogame”、“cardgame”等，并制作成單詞卡片。

-學(xué)生可以在課堂上展示自己的單詞卡片，與其他同學(xué)交流。

3.**英語游戲設(shè)計的創(chuàng)意**

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一種新的英語游戲，并寫出游戲規(guī)則和玩法。

-學(xué)生可以將自己的游戲設(shè)計分享給同學(xué)，并進(jìn)行小組討論和改進(jìn)。

4.**跨文化游戲體驗**

-讓學(xué)生調(diào)查不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，了解其文化背景和游戲規(guī)則。

-學(xué)生可以制作海報或小冊子，介紹自己調(diào)查到的游戲，并分享給班級。

5.**英語游戲視頻制作**

-學(xué)生可以分組，制作一個簡短的英語游戲教學(xué)視頻，介紹一種簡單的游戲，并用英語講解游戲規(guī)則。

-學(xué)生可以將視頻上傳到學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺，供其他同學(xué)觀看和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!”，通過一系列的游戲活動，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了游戲化的教學(xué)方式，這個選擇是正確的。孩子們對游戲天生就有濃厚的興趣，通過游戲，他們不僅學(xué)到了新的詞匯和表達(dá)，還提高了英語口語和聽力能力。比如，在“SimonSays”游戲中，孩子們在模仿和執(zhí)行指令的過程中，自然地運用了“Simonsays”這樣的句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在游戲設(shè)計上，我可能沒有考慮到所有學(xué)生的興趣和參與度。有些學(xué)生可能對某些游戲不太感興趣，導(dǎo)致他們在活動中不夠投入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具多樣性和包容性的游戲。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，個別學(xué)生可能會占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他成員則較少發(fā)言。這讓我意識到，我需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們的熱情很高，但有時也會出現(xiàn)一些小混亂。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要學(xué)會在保持秩序的同時，給予孩子們更多的自由空間。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯量上有了明顯的增加，比如學(xué)會了“game”、“play”、“win”等詞匯，并且在實際語境中能夠運用這些詞匯。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提高。

情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們在游戲中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，這無疑是對他們學(xué)習(xí)動力的一個很好的激勵。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對困難時，可能會感到沮喪。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。

針對教學(xué)中存在的問題和