《4 小紐扣 大創(chuàng)意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版

《4小紐扣大創(chuàng)意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本課以《4小紐扣大創(chuàng)意》為題，旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動，激發(fā)他們對美術(shù)和手工制作的興趣。課程內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動》緊密結(jié)合，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中提升審美能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞紐扣的形狀、顏色，提升對美的感知。

2.發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)和制作紐扣創(chuàng)意作品，鍛煉手工藝技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)個性化表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人溝通協(xié)作，共同完成創(chuàng)意作品。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的觀察力、想象力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間有限。在知識層面上，學(xué)生對美術(shù)和手工制作有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但對紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)知較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的動手實(shí)踐能力有待提高，他們在創(chuàng)作過程中可能面臨材料選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思等難題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)，部分學(xué)生可能因缺乏自信而不敢嘗試新事物。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、紐扣、畫筆、彩色鉛筆、展示架。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教室。

3.信息化資源：紐扣設(shè)計(jì)圖片、創(chuàng)意手工視頻、在線美術(shù)教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范操作、作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種形狀、顏色的紐扣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出紐扣的常見用途。

-提問：同學(xué)們有沒有想過，小小的紐扣可以變成什么有趣的物品呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考紐扣的創(chuàng)意可能性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一些紐扣創(chuàng)意作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的創(chuàng)意點(diǎn)。

-講解紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本步驟：選擇材料、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作完成。

-示范操作：教師現(xiàn)場展示紐扣創(chuàng)意作品的制作過程，強(qiáng)調(diào)操作技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和構(gòu)思。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始動手制作紐扣創(chuàng)意作品。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題給予個別輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，展示自己的作品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相欣賞、學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以繼續(xù)尋找生活中的物品，如瓶蓋、紙張等，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生將作品拍照并發(fā)送到班級微信群，與其他同學(xué)分享。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，并給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察與欣賞能力提升：通過觀察各種形狀、顏色的紐扣，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉生活中的美，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作技能：學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作紐扣創(chuàng)意作品的過程中，學(xué)會了如何將簡單的材料通過創(chuàng)意構(gòu)思變成富有創(chuàng)意的作品，提升了動手實(shí)踐能力。

3.想象力與創(chuàng)新能力：在課程活動中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將紐扣與其他物品結(jié)合，創(chuàng)造出新穎的作品，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

4.合作與溝通能力：小組討論和合作制作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商，共同完成任務(wù)，提高了合作與溝通能力。

5.審美與審美評價：學(xué)生在欣賞和評價他人作品時，能夠從形式、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析，提升了審美評價能力。

6.個性化表達(dá)與自我展示：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格，設(shè)計(jì)出具有個性化的作品，增強(qiáng)自信心和自我展示能力。

7.生活實(shí)踐與知識運(yùn)用：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐，如利用家中廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

8.專注力與耐心：在制作過程中，學(xué)生需要耐心細(xì)致地完成每一個步驟，這對培養(yǎng)專注力和耐心具有重要意義。

9.問題解決與決策能力：學(xué)生在面對制作過程中的問題時，需要獨(dú)立思考、尋找解決方案，提高了問題解決和決策能力。

10.評價與反思能力：學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價和反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)步驟

-選擇材料

-構(gòu)思設(shè)計(jì)

-制作完成

②紐扣創(chuàng)意作品特點(diǎn)

-形狀多樣性

-顏色豐富性

-創(chuàng)意獨(dú)特性

③制作技巧與注意事項(xiàng)

-剪切技