1《我們愛整潔》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1《我們愛整潔》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提升生活自理能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，認(rèn)識(shí)到整潔環(huán)境對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)共同維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的整潔。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)，形成愛護(hù)公共環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如勤洗手、不亂丟垃圾等。

-強(qiáng)調(diào)公共環(huán)境整潔的重要性，例如保持教室、學(xué)校的整潔。

-通過(guò)實(shí)例展示整潔環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的積極影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何幫助學(xué)生理解并內(nèi)化整潔環(huán)境的個(gè)人意義。例如，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體會(huì)保持整潔后的舒適感。

-難點(diǎn)二：如何引導(dǎo)學(xué)生形成集體意識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的整潔?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論，讓學(xué)生分享維護(hù)整潔的具體做法。

-難點(diǎn)三：如何培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的整潔習(xí)慣。可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)和鞏固整潔行為。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（清潔工具模型、垃圾袋）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保教育動(dòng)畫、整潔習(xí)慣培養(yǎng)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《我們愛整潔》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看環(huán)保教育動(dòng)畫，并思考如何保持個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境的整潔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“為什么整潔的環(huán)境對(duì)我們很重要？”“我們可以在家里和學(xué)校做些什么來(lái)保持整潔？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看環(huán)保動(dòng)畫，記錄整潔的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解整潔的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和環(huán)保意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“清潔小能手”的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)整潔的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解保持個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的具體方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是小清潔工”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)清潔工作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考保持整潔的方法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)清潔過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解整潔的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解保持整潔的方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)保持整潔的經(jīng)歷，并反思自己的行為。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：記錄整潔經(jīng)歷，進(jìn)行自我反思。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)環(huán)保行為的形成。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我們的地球》

《垃圾分類與環(huán)保行動(dòng)》

《小學(xué)生的日常衛(wèi)生習(xí)慣》

《環(huán)保小竅門：如何在家節(jié)約用水用電》

《公共環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家庭環(huán)保實(shí)踐：

-學(xué)生可以和家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-記錄一周內(nèi)家庭成員的環(huán)保行為，分析哪些做法有效，哪些需要改進(jìn)。

b.學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)參與：

-積極參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

-在學(xué)校內(nèi)發(fā)起或參與環(huán)保倡議，如“無(wú)紙化辦公”、“光盤行動(dòng)”等。

c.社區(qū)環(huán)保宣傳：

-在社區(qū)內(nèi)宣傳環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約能源等。

-與社區(qū)環(huán)保志愿者一起開展環(huán)?；顒?dòng)，如清潔社區(qū)環(huán)境、植樹等。

d.環(huán)?？萍继剿鳎?/p>

-了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用。

-關(guān)注環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如環(huán)保材料、綠色出行等。

e.環(huán)保繪畫與手抄報(bào)：

-通過(guò)繪畫、手抄報(bào)等形式，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和倡議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保繪畫、手抄報(bào)比賽。

f.環(huán)保日記：

-每天記錄自己的環(huán)保行為，反思自己的環(huán)保意識(shí)。

-定期總結(jié)自己的環(huán)保成果，提出改進(jìn)措施。

g.環(huán)?？破臻喿x：

-閱讀環(huán)保科普書籍、文章，了解環(huán)保知識(shí)。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?？破罩v座、展覽等。板書設(shè)計(jì)①整潔的重要性

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

-公共環(huán)境整潔

-學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量提升

②保持整潔的方法

-勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生

-不亂丟垃圾，垃圾分類

-定期清潔，保持環(huán)境整潔

③環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成

-環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)

-環(huán)保行動(dòng)的參與

④集體合作

-班級(jí)清潔日

-小組合作完成任務(wù)

-共同維護(hù)整潔環(huán)境

⑤評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

-個(gè)人整潔表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-班級(jí)整潔環(huán)境評(píng)價(jià)

-環(huán)保行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制教學(xué)反思教學(xué)《我們愛整潔》這一課時(shí)，我深感教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀和良好習(xí)慣的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中，如何將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂上，我通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)保持整潔的重要性，但這種體驗(yàn)是否能夠轉(zhuǎn)化為持久的習(xí)慣，還需要進(jìn)一步觀察和引導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在公共環(huán)境整潔的認(rèn)識(shí)上較為模糊。在講解公共環(huán)境整潔的重要性時(shí)，我使用了具體的案例，如教室、學(xué)校、公園等，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共環(huán)境的整潔與個(gè)人行為之間的關(guān)系理解不夠深入。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，讓他們更直觀地感受到整潔環(huán)境的重要性。

再次，課堂上的實(shí)踐活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨(dú)立完成任務(wù)的能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但有些學(xué)生則應(yīng)付了事。這讓我反思，作業(yè)的設(shè)計(jì)是否過(guò)于單一，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多元化的作業(yè)，如手抄報(bào)、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，即部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。他們認(rèn)為環(huán)保只是大人的事，與自己無(wú)關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用生動(dòng)有趣的方式介紹環(huán)保知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并鼓勵(lì)他們