Unit 4 My home （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myhome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit4Myhome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞家庭話題展開，旨在讓學(xué)生掌握描述家庭成員及居住環(huán)境的相關(guān)詞匯和句型。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語描述家庭成員和居住環(huán)境，提升聽、說、讀、寫技能，同時(shí)培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯和句型積累上較為豐富，能進(jìn)行簡單的日常對(duì)話；而部分學(xué)生則對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，詞匯量有限，表達(dá)較為困難。在課堂參與度上，學(xué)生普遍積極，但個(gè)別學(xué)生存在膽怯心理，不敢開口。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，本單元的教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)。2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的生活圖片、家庭成員的卡片、家庭環(huán)境的簡筆畫等，以及與單元主題相關(guān)的視頻片段。3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家庭氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些家庭物品的模型或圖片，以輔助學(xué)生更好地理解和使用英語描述家庭環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：家庭圖片展示

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示一組家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭成員和環(huán)境。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問：“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?Wherearethey?”

4.**預(yù)期效果**：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為新課導(dǎo)入做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：新詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示家庭成員的圖片，引入新詞匯：brother,sister,mother,father,room,kitchen,livingroom等。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師示范：“Thisismybrother.Heistall.”學(xué)生跟讀并模仿。

-教師提問：“Whoisthis?”學(xué)生回答。

4.**預(yù)期效果**：學(xué)生通過直觀圖片和教師示范，掌握新詞匯的發(fā)音和用法。

5.**活動(dòng)名稱**：句型學(xué)習(xí)

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師引入句型“Whereis...?Thisis...”

7.**師生互動(dòng)**：

-教師示范：“Whereisyourbrother?Thisismybrother.”學(xué)生跟讀并模仿。

-教師提問：“Whereisyoursister?Whereisyourmother?”學(xué)生回答。

4.**預(yù)期效果**：學(xué)生通過模仿和問答，掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：小組活動(dòng)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用新學(xué)的詞匯和句型描述該家庭成員。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.**預(yù)期效果**：通過小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的合作能力。

5.**活動(dòng)名稱**：角色扮演

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述家庭成員和環(huán)境。

7.**師生互動(dòng)**：

-教師提供情境提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.**預(yù)期效果**：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：問題引導(dǎo)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師提出與家庭相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatisyourfavoriteroominyourhome?Why?”

-學(xué)生回答并分享自己的家庭故事。

4.**預(yù)期效果**：激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：課堂總結(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答。

-教師總結(jié)：“WelearnedaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

4.**預(yù)期效果**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

5.**活動(dòng)名稱**：作業(yè)布置

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭。

7.**預(yù)期效果**：鞏固學(xué)生對(duì)家庭話題的理解，提高學(xué)生的英語寫作能力。

**六、板書設(shè)計(jì)**

-家庭成員：brother,sister,mother,father

-家庭環(huán)境：room,kitchen,livingroom

-句型：Whereis...?Thisis...

**七、教學(xué)反思**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新詞匯，如brother,sister,mother,father,room,kitchen,livingroom等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Whereis...?Thisis...”進(jìn)行簡單的問答，描述家庭成員和居住環(huán)境。

3.**口語表達(dá)能力**：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。

4.**合作學(xué)習(xí)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.**聽力理解**：通過聽教師和同學(xué)的描述，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠更好地捕捉和解讀英語口語信息。

6.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀家庭圖片和描述時(shí)，能夠理解圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片信息進(jìn)行口頭描述，提高了閱讀理解能力。

7.**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家庭話題表現(xiàn)出濃厚興趣，增強(qiáng)了關(guān)愛家庭、尊重親人的情感態(tài)度。

10.**思維品質(zhì)**：通過課堂提問和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-brother

-sister

-mother

-father

②家庭環(huán)境詞匯

-room

-kitchen

-livingroom

③句型結(jié)構(gòu)

-Whereis...?

-Thisis...

④語法點(diǎn)

-be動(dòng)詞的使用（is）

⑤課堂活動(dòng)提示

-觀察圖片

-小組討論

-角色扮演

⑥課后作業(yè)提示

-描述家庭

-分享家庭故事教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想分享一下在教學(xué)過程中的一些感受和反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了家庭圖片展示的方式來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)家庭都很熟悉，能夠很快地投入到課堂中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于描述家庭成員和環(huán)境的能力還有待提高。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說比較適合，他們能夠更容易地理解和接受新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新句型的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)句型練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的環(huán)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)和角色扮演，這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入，這說明我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自