2024春九年級語文下冊 第6單元 22陳涉世家說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第6單元22陳涉世家說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024春九年級語文下冊第6單元，課文為《陳涉世家》。主要內(nèi)容圍繞陳涉起義的歷史事件展開，包括陳涉的生平、起義的原因、過程以及起義的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的歷史背景，認(rèn)識陳涉的杰出領(lǐng)導(dǎo)才能，培養(yǎng)愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解歷史人物的性格特點(diǎn)和事件發(fā)展，提升歷史意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過分析陳涉起義的背景和影響，增強(qiáng)文化自覺，理解社會變革中的個體作用。

3.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會從不同角度評價歷史事件和人物，培養(yǎng)批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品感受歷史，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在九年級上學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史知識，對秦朝的歷史背景、法律制度以及農(nóng)民起義的初步認(rèn)識有一定的了解。同時，在語文學(xué)習(xí)中也接觸過一些文學(xué)作品，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對歷史事件充滿好奇，尤其對英雄人物的故事感興趣。他們的分析能力和批判性思維逐漸成熟，能夠通過閱讀文本理解作者的觀點(diǎn)和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《陳涉世家》這樣的歷史傳記，學(xué)生可能會在理解人物性格和事件發(fā)展脈絡(luò)上遇到困難。部分學(xué)生可能對文言文閱讀存在障礙，難以準(zhǔn)確把握文意。此外，學(xué)生在評價歷史事件和人物時，可能會受到個人情感和立場的影響，難以做到客觀公正。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論。

3.信息化資源：陳涉世家相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、人物畫像、課文朗讀錄音。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示秦朝的地圖和秦始皇統(tǒng)一六國的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道這幅地圖上標(biāo)注的是什么時期嗎？這一時期發(fā)生了哪些重大的歷史事件？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是秦朝末年的一場重要起義——陳涉起義。接下來，我們將通過《陳涉世家》這篇課文，深入了解這場起義的起因、經(jīng)過和影響。”

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，注意文言文的斷句和節(jié)奏。

-教師提問：“陳涉為何起義？他起義后發(fā)生了哪些重要事件？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)陳涉起義的背景和原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析陳涉的性格特點(diǎn)，如勇敢、果斷、富有遠(yuǎn)見等。

-講解陳涉起義的過程，重點(diǎn)分析陳涉如何團(tuán)結(jié)各方力量，如何應(yīng)對秦軍的進(jìn)攻。

-探討陳涉起義的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這場起義對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾個關(guān)于陳涉起義的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-例如：“陳涉起義成功的原因有哪些？”“陳涉起義失敗的原因有哪些？”“陳涉起義對后世有哪些啟示？”

-各小組派代表回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陳涉起義的歷史背景、過程和意義。

-提問：“通過學(xué)習(xí)《陳涉世家》，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揚(yáng)陳涉的勇敢精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《史記》中的其他相關(guān)篇章，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，了解秦末漢初的歷史人物和事件。

-寫一篇關(guān)于陳涉起義的讀后感，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，下周五上交。

-預(yù)習(xí)下一課《史記》中的《淮陰侯列傳》，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》全書：作為中國古代史學(xué)巨著，《史記》中記載了許多與秦朝和陳涉起義相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以通過閱讀全書，深入了解秦朝的歷史背景和陳涉起義的歷史地位。

-《漢書》和《后漢書》：這兩部史書也對秦末漢初的歷史有所記載，可以補(bǔ)充《史記》中的不足，幫助學(xué)生更全面地了解這段歷史。

-《史記》中的其他列傳：如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，這些列傳中的人物和事件與陳涉起義有著密切的聯(lián)系，有助于學(xué)生從多個角度理解秦末漢初的歷史。

-秦始皇陵兵馬俑：秦始皇陵兵馬俑是秦始皇陵的重要組成部分，通過參觀兵馬俑，學(xué)生可以直觀地感受到秦朝的軍事力量和當(dāng)時的藝術(shù)水平。

2.拓展建議：

-閱讀史書：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》等史書，了解陳涉起義的歷史背景和相關(guān)人物，通過閱讀，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和閱讀能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于秦朝和陳涉起義的紀(jì)錄片，如《大秦帝國》、《楚漢傳奇》等，通過視聽結(jié)合的方式，加深對歷史事件的理解。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀秦始皇陵、兵馬俑等歷史遺跡，實(shí)地感受歷史的厚重，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識。

-舉辦歷史講座：邀請歷史專家或教師舉辦講座，為學(xué)生講解秦朝和陳涉起義的歷史，拓寬學(xué)生的知識面。

-開展小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與陳涉起義相關(guān)的話題進(jìn)行研究，如“陳涉起義的原因”、“陳涉起義的影響”等，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-制作歷史海報：讓學(xué)生以陳涉起義為主題，制作歷史海報，展示自己的研究成果，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-參與歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演陳涉、秦二世等歷史人物，通過角色扮演，加深對歷史人物和事件的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-陳涉起義的背景：秦朝的暴政、民不聊生、階級矛盾激化。

-陳涉起義的過程：起義的醞釀、發(fā)動、發(fā)展、高潮和失敗。

-陳涉起義的影響：對秦朝的推翻、對后世農(nóng)民起義的啟示。

②本文重點(diǎn)詞：

-暴政：指秦朝統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治。

-釀謀：指策劃起義的準(zhǔn)備工作。

-舉事：指發(fā)動起義。

-諸侯：指當(dāng)時的封建割據(jù)勢力。

-項(xiàng)燕：指起義軍中的將領(lǐng)。

③本文重點(diǎn)句：

-“天下苦秦久矣。”（揭示秦朝統(tǒng)治的黑暗）

-“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！保ū憩F(xiàn)