2023七年級英語下冊 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1課時說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課時旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法，通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的假期經(jīng)歷。通過課文學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化意識，通過角色扮演和小組合作，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)自我的能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時的正確使用，包括動詞的時態(tài)變化。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的假期經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時，正確運(yùn)用一般過去時態(tài)。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用過去時態(tài)的疑問句和否定句。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示過去時態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用一般過去時。

3.提供詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和同伴互評，互相糾正錯誤，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的語法知識框架。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計真實(shí)的情境，如假期旅行，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述過去經(jīng)歷，提高交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等展示假期活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法點(diǎn)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計語言游戲，如“時間旅行者”等，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對假期經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過難忘的假期？你們在假期中都做了些什么？”

展示一些關(guān)于假期活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和分享自己的假期經(jīng)歷。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將用英語來描述我們的假期經(jīng)歷，讓我們一起看看如何用英語來表達(dá)過去發(fā)生的事情?！?/p>

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時的概念，包括動詞的過去式形式。

介紹一般過去時的構(gòu)成，通過表格展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期活動案例，如旅游、家庭聚會等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、活動內(nèi)容和參與者的感受，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何使用一般過去時。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中人物的動作、感受和事件的發(fā)展，以及如何用英語描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個假期活動主題。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該主題的各個方面，包括動作、感受和事件。

每組選派一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括用英語描述的假期活動情景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生用一般過去時提問或補(bǔ)充。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)一般過去時在描述過去經(jīng)歷中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的概念、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)一般過去時在英語表達(dá)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)描述。

7.課后作業(yè)布置與反饋（時間視具體情況而定）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對一般過去時的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，要求使用一般過去時態(tài)。

提醒學(xué)生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們創(chuàng)新表達(dá)。

課后收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行批改和反饋，及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。知識點(diǎn)梳理1.語法知識

-一般過去時態(tài)的概念和用法

-動詞的過去式變化規(guī)則（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-一般過去時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

2.詞匯積累

-描述活動的動詞：visit,go,travel,stay,eat,etc.

-描述地點(diǎn)的名詞：park,beach,mountain,museum,etc.

-描述感受的形容詞：exciting,interesting,fun,boring,etc.

-描述時間段的副詞：yesterday,lastweek,in2022,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞過去式+賓語（例如：Ivisitedthemuseum.）

-主語+系動詞+過去分詞（例如：Hewashappy.）

-疑問句結(jié)構(gòu)：Did+主語+動詞過去式+賓語？（例如：Didyougotothebeach?）

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+不+動詞過去式+賓語（例如：Ididn'tvisitthezoo.）

4.交際功能

-描述過去經(jīng)歷，分享假期故事

-提問和回答關(guān)于過去經(jīng)歷的問題

-聽懂并理解他人描述的過去事件

5.文化背景

-假期活動的多樣性（如旅行、家庭聚會、節(jié)日慶祝等）

-不同文化中假期慶祝方式的差異

-借助假期經(jīng)歷了解個人成長和社會變遷

6.語言技能

-聽力技能：通過聽他人的描述，理解過去發(fā)生的事情

-說話技能：用英語描述自己的假期經(jīng)歷

-閱讀技能：閱讀有關(guān)假期活動的文章，了解不同文化背景下的假期習(xí)俗

-寫作技能：撰寫關(guān)于假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)表達(dá)

7.教學(xué)活動

-角色扮演：模擬過去發(fā)生的事件，使用一般過去時進(jìn)行對話

-小組討論：分組討論假期活動，用英語表達(dá)個人觀點(diǎn)

-課堂展示：學(xué)生展示自己的假期經(jīng)歷，用英語描述所見所聞

-作業(yè)練習(xí)：完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固語法知識和詞匯運(yùn)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化學(xué)習(xí)方案：在教學(xué)中，嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，制定個性化的學(xué)習(xí)方案。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。

2.情境模擬教學(xué)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在模擬的對話和活動中，自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生的興趣點(diǎn)沒有被激發(fā)。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時教學(xué)內(nèi)容較為理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表意見。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，引入形成性評價和自評、互評機(jī)制，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、參與度和進(jìn)步情況來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例和話題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。此外，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的英語表達(dá)和應(yīng)用。

4.定期自我反思：教師應(yīng)定期對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

5.加強(qiáng)教學(xué)資源整合：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇和可能性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時的概念和構(gòu)成

-動詞的過去式變化規(guī)則

-描述過去經(jīng)歷的基本句型

②關(guān)鍵詞匯：

-visit,go,travel,stay,eat,etc.（描述活動的動詞）

-park,beach,mountain,museum,etc.（描述地點(diǎn)的名詞）

-exciting,interesting,fun,boring,etc.（描述感受的形容詞）

-yesterday,lastweek,in2022,etc.（描述時間段的副詞）

③關(guān)鍵句型：

-主語+動詞過去式+賓語（例如：Ivisitedthemuseum.）

-主語+系動詞+過去分詞（例如：Hewashappy.）

-疑問句結(jié)構(gòu)：Did+主語+動詞過去式+賓語？（例如：Didyougotothebeach?）

-否定句結(jié)構(gòu)：主