《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”部分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位處理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確處理進(jìn)位情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和思考，發(fā)展對(duì)兩位數(shù)乘法運(yùn)算的抽象理解，提升邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。同時(shí)，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及基本的乘法口訣。此外，他們對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新的計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)能力上具備一定的抽象思維能力，能夠理解基本的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)邏輯推理和抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解進(jìn)位的概念和如何在計(jì)算過(guò)程中正確處理進(jìn)位；

-將兩位數(shù)乘法的計(jì)算步驟內(nèi)化，形成熟練的計(jì)算技能；

-在面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，如何有效地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)策略，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，幫助學(xué)生建立基本的計(jì)算框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享不同的解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)進(jìn)位的過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算步驟和例題，直觀展示進(jìn)位的過(guò)程。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)卡片：制作教學(xué)卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣和計(jì)算方法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生回憶乘法口訣的應(yīng)用。

（2）情境導(dǎo)入：教師通過(guò)生活情境引入新知識(shí)，如：“同學(xué)們，今天我們要去超市購(gòu)物，買(mǎi)了一些商品，商品的價(jià)格是兩位數(shù)，我們需要計(jì)算總共需要多少錢(qián)?！?/p>

（3）揭示課題：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，引出課題“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）演示講解：教師演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

（2）分組探究：將學(xué)生分成小組，讓小組成員共同探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

（3）總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，如：個(gè)位相乘，十位相乘，進(jìn)位處理。

（4）例題講解：教師選取典型例題，講解計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位處理的方法。

（5）學(xué)生練習(xí)：教師讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行競(jìng)賽形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧知識(shí)點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、進(jìn)位處理等。

（2）總結(jié)規(guī)律：教師總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，幫助學(xué)生加深印象。

（3）布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題、思考題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)要求：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如：獨(dú)立完成、按時(shí)提交等。

（3）反饋交流：教師與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，如購(gòu)物、工程計(jì)算等，幫助學(xué)生理解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-乘法表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)制作乘法表加深對(duì)乘法口訣的記憶和理解。

-兩位數(shù)乘法的歷史背景介紹，了解乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和演變。

-乘法與除法的關(guān)系，探討乘除法的相互轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-實(shí)際操作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算總價(jià)，提高他們的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決日常生活中的問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃購(gòu)物清單等。

-乘法故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以乘法為主題的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。

-乘法游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，通過(guò)游戲的方式鞏固乘法運(yùn)算。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等形式創(chuàng)作乘法相關(guān)的藝術(shù)作品，如乘法圖案設(shè)計(jì)、乘法主題繪畫(huà)等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-乘法與除法的互動(dòng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行乘除法的互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和合作，探討乘除法之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-乘法在線(xiàn)資源：推薦一些適合學(xué)生的在線(xiàn)乘法學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)教育軟件、在線(xiàn)練習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-乘法競(jìng)賽活動(dòng)：組織校內(nèi)或校際的乘法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法與幾何的結(jié)合：探索乘法在幾何中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐應(yīng)用：我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅鞏固了知識(shí)，也提高了他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的接受能力來(lái)調(diào)整教學(xué)速度。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，我需要探索更多的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地適應(yīng)學(xué)生的接受能力，我會(huì)在講解新知識(shí)時(shí)更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我深知自身知識(shí)更新的重要性，因此我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的