2023九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅動發(fā)展第1課時 創(chuàng)新改變生活說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展第1課時創(chuàng)新改變生活說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展第1課時創(chuàng)新改變生活

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生法治意識，理解創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中的重要性，提升學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。通過分析創(chuàng)新對生活的改變，引導學生認識到創(chuàng)新是推動社會進步的關鍵力量，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，增強學生的公民素養(yǎng)和社會實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：九年級學生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎知識，對創(chuàng)新的概念有所了解，但可能對創(chuàng)新如何具體影響生活和社會發(fā)展的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對社會現(xiàn)象和科技發(fā)展有較強的興趣，愿意探索未知領域。他們在學習上表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和分析能力，但部分學生可能對抽象概念的理解存在困難。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好合作學習的個體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解創(chuàng)新對生活改變的具體案例時可能感到困難，因為抽象概念與實際生活的聯(lián)系需要一定的橋梁。此外，學生在分析創(chuàng)新對個人和社會的影響時，可能難以從多角度進行思考，需要教師引導和啟發(fā)。同時，部分學生可能因為對科技發(fā)展的擔憂而抵制創(chuàng)新，需要教師正確引導價值觀。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合生活實例，清晰講解創(chuàng)新的概念及其對生活的影響，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生圍繞創(chuàng)新案例進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析創(chuàng)新改變生活的真實案例，引導學生深入理解創(chuàng)新的社會價值。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示創(chuàng)新成果，增強教學趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物展示：引入創(chuàng)新產(chǎn)品或模型，讓學生親身體驗創(chuàng)新帶來的變化，加深理解。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“創(chuàng)新改變生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為哪些日常生活用品的發(fā)明對生活產(chǎn)生了重大影響？”、“創(chuàng)新在你身邊有哪些具體體現(xiàn)？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解創(chuàng)新的概念及其在生活中的應用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“創(chuàng)新改變生活”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組創(chuàng)新產(chǎn)品圖片或視頻，引出“創(chuàng)新改變生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解創(chuàng)新的基本概念、類型和影響，結合手機、互聯(lián)網(wǎng)等生活中的創(chuàng)新案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新實例，并討論創(chuàng)新對生活的好處。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解創(chuàng)新的基本概念和影響。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解創(chuàng)新的基本概念和影響，掌握創(chuàng)新在生活中的具體應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“創(chuàng)新在你身邊”的調(diào)研報告，要求學生調(diào)查一種創(chuàng)新產(chǎn)品或服務，分析其對生活的影響。

提供拓展資源：推薦一些關于創(chuàng)新和科技發(fā)展的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成調(diào)研報告，分析創(chuàng)新產(chǎn)品或服務的影響。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“創(chuàng)新改變生活”知識點，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、教學資源拓展

1.拓展資源

《創(chuàng)新改變生活》案例集：收集整理一系列創(chuàng)新產(chǎn)品和服務改變?nèi)藗兩畹陌咐?，如智能手機、智能家居、共享單車等，幫助學生了解創(chuàng)新如何影響日常生活。

《科技前沿》雜志：提供關于科技創(chuàng)新、科技發(fā)展趨勢的雜志，讓學生了解最新的科技動態(tài)。

《創(chuàng)新思維訓練》書籍：推薦一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)造力的書籍，如《創(chuàng)意思維訓練》、《創(chuàng)新設計手冊》等。

《創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略》報告：分享國家關于創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的官方報告，讓學生了解國家層面上的創(chuàng)新政策和規(guī)劃。

2.拓展建議

（1）創(chuàng)新產(chǎn)品與服務調(diào)研

建議學生選擇一種自己感興趣的、在生活中常見的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務，如智能手環(huán)、共享單車等。通過調(diào)研，了解該產(chǎn)品或服務的創(chuàng)新點、對生活的影響以及其市場前景。學生可以撰寫調(diào)研報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。

（2）創(chuàng)新思維訓練

引導學生進行創(chuàng)新思維訓練，可以通過以下幾種方式：

-思維導圖：讓學生繪制關于“創(chuàng)新”的思維導圖，梳理創(chuàng)新的概念、類型、影響因素等。

-頭腦風暴：組織學生進行頭腦風暴，鼓勵他們提出關于生活中問題的創(chuàng)新解決方案。

-創(chuàng)新故事分享：讓學生分享自己或他人身邊發(fā)生的創(chuàng)新故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。

（3）科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢研究

推薦學生關注以下科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢：

-人工智能：了解人工智能在各個領域的應用，如自動駕駛、智能家居、醫(yī)療診斷等。

-5G技術：研究5G技術在通信、物聯(lián)網(wǎng)、遠程教育等領域的應用前景。

-可持續(xù)發(fā)展：關注新能源、環(huán)保材料、綠色建筑等可持續(xù)發(fā)展領域的創(chuàng)新技術。

（4）創(chuàng)新政策與規(guī)劃學習

引導學生學習國家關于創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的官方報告，了解國家層面上的創(chuàng)新政策和規(guī)劃。學生可以撰寫心得體會，分享自己對國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的理解和看法。

（5）創(chuàng)新實踐活動參與

鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)新實踐活動，如科技競賽、創(chuàng)新設計比賽等。通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際，提升自己的創(chuàng)新能力。

（6）創(chuàng)新課程學習

推薦學生選修與創(chuàng)新相關的課程，如創(chuàng)新設計、創(chuàng)意思維、科技創(chuàng)業(yè)等，進一步提升自己的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。七