2024年高中語文 第五單元 寫作任務(wù)指導(dǎo)-學(xué)寫演講稿說課稿 新人教版必修下冊

2024年高中語文第五單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)寫演講稿說課稿新人教版必修下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫演講稿的基本技巧，結(jié)合高中語文必修下冊第五單元“演講與辯論”的內(nèi)容，通過具體案例分析、寫作實踐等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力、邏輯思維能力和寫作能力，使學(xué)生能夠撰寫出有內(nèi)容、有觀點、有情感的演講稿。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過演講稿的撰寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，學(xué)會運(yùn)用辯證思維分析問題，形成清晰的演講結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的演講稿，提升對語言美感的鑒賞力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在演講稿中體現(xiàn)社會主義核心價值觀，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，包括記敘文、議論文等文體的寫作技巧。對于演講稿的寫作，學(xué)生可能了解一些基本的演講結(jié)構(gòu)和技巧，如開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對演講和辯論有著濃厚的興趣，他們渴望在公共場合表達(dá)自己的觀點。在能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的語言組織能力和一定的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨立思考，通過自主寫作來提升演講稿的撰寫能力；而另一些學(xué)生可能更傾向于團(tuán)隊合作，通過集體討論和協(xié)作來完善演講稿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在撰寫演講稿時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體、生動的語言表達(dá)；二是如何在有限的篇幅內(nèi)，清晰地闡述自己的觀點，并使之具有說服力；三是如何應(yīng)對現(xiàn)場演講時的緊張情緒，保持良好的演講狀態(tài)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練和演講技巧的練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀演講稿案例、演講技巧視頻教程。

4.教學(xué)手段：實物教具（如演講稿模板）、板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是第五單元的寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)寫演講稿。在上一單元的學(xué)習(xí)中，我們了解了演講與辯論的基本知識，今天我們將深入探討如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)如何寫演講稿。

二、新課講授

1.演講稿的結(jié)構(gòu)分析

（教師）首先，我們來分析一下演講稿的基本結(jié)構(gòu)。一般來說，一篇演講稿包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語三個部分。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

（教師）接下來，我們逐一探討這三個部分。

（1）開場白

開場白是演講稿的第一部分，它的作用是吸引聽眾的注意力，為演講主題做鋪墊。我們可以通過以下幾種方式來寫開場白：

a.提出問題：通過提出一個與演講主題相關(guān)的問題，引發(fā)聽眾思考。

b.引用名言：引用與演講主題相關(guān)的名言，增強(qiáng)演講的權(quán)威性。

c.故事導(dǎo)入：講述一個與演講主題相關(guān)的故事，引起聽眾共鳴。

（2）主體內(nèi)容

主體內(nèi)容是演講稿的核心部分，它需要闡述演講者的觀點和論據(jù)。在撰寫主體內(nèi)容時，我們可以注意以下幾點：

a.明確觀點：在開頭部分明確提出自己的觀點，讓聽眾了解演講的主題。

b.論據(jù)充分：用事實、數(shù)據(jù)、例子等來支持自己的觀點，增強(qiáng)說服力。

c.結(jié)構(gòu)清晰：將主體內(nèi)容分為幾個部分，使演講條理清晰。

（3）結(jié)束語

結(jié)束語是演講稿的最后一部分，它的作用是總結(jié)演講內(nèi)容，給聽眾留下深刻印象。我們可以通過以下幾種方式來寫結(jié)束語：

a.強(qiáng)調(diào)觀點：再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點，加深聽眾印象。

b.提出呼吁：號召聽眾采取行動，實現(xiàn)演講目標(biāo)。

c.祝愿祝福：對聽眾表示祝福，結(jié)束演講。

2.演講稿的寫作技巧

（教師）在掌握了演講稿的基本結(jié)構(gòu)后，我們再來探討一些寫作技巧。

（1）語言表達(dá)

演講稿的語言表達(dá)要簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。同時，要注重語言的節(jié)奏感，使演講更具感染力。

（2）修辭手法

在演講稿中，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。例如，比喻、排比、反問等。

（3）情感表達(dá)

演講稿要富有情感，讓聽眾產(chǎn)生共鳴。在撰寫過程中，要注意情感的流露，使演講更具感染力。

3.演講稿的修改與完善

（教師）在完成初稿后，我們需要對演講稿進(jìn)行修改和完善。

（1）檢查邏輯

確保演講稿的邏輯清晰，觀點明確，論據(jù)充分。

（2）潤色語言

對演講稿的語言進(jìn)行潤色，使其更加優(yōu)美、流暢。

（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)

根據(jù)需要，對演講稿的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使內(nèi)容更加緊湊。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫一篇簡短的演講稿。

2.學(xué)生之間互相交流、修改演講稿，提高寫作水平。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何撰寫演講稿，包括結(jié)構(gòu)分析、寫作技巧和修改完善等方面。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的演講能力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于寫演講稿的知識，以后會更加努力地練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇完整的演講稿。

2.學(xué)生將演講稿提交給老師，老師進(jìn)行批改和指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-演講名篇賞析：推薦學(xué)生閱讀《我有一個夢想》、《在紀(jì)念馬克思逝世一百周年的講話》等經(jīng)典演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、語言和修辭手法。

-社會熱點話題：選取當(dāng)前社會熱點話題，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、教育改革等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際撰寫演講稿。

-歷史名人演講：介紹歷史上著名的演講，如林肯的《葛底斯堡演講》、馬丁·路德的《我有一個夢想》等，分析其演講技巧和影響力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《演講與口才》、《演講技巧》等書籍，了解演講的基本知識和技巧。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看TED演講、名人公開演講等視頻，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式和情感傳達(dá)。

-實踐練習(xí)：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽或辯論賽，提供實際演練的機(jī)會，提升演講能力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論演講稿的撰寫技巧，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-專題講座：邀請演講專家或口才教練進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，收集相關(guān)資料，為撰寫演講稿提供素材。

-反思總結(jié)：課后要求學(xué)生對自己的演講稿進(jìn)行反思和總結(jié)，分析優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演講稿的結(jié)構(gòu)與組成部分：

①.1開場白：吸引注意，引入主題

①.2主體內(nèi)容：闡述觀點，提供論據(jù)

①.3結(jié)束語：總結(jié)觀點，強(qiáng)化印象

②演講稿的寫作技巧：

②.1語言表達(dá)：簡潔明了，富有節(jié)奏

②.2修辭手法：比喻、排比、反問等

②.3情感表達(dá)：真摯感人，引發(fā)共鳴

③演講稿的修改與完善：

③.1檢查邏輯：確保觀點明確，論據(jù)充分

③.2潤色語言：使語言優(yōu)美，流暢自然

③.3調(diào)整結(jié)構(gòu)：使內(nèi)容緊湊，條理清晰

④演講技巧的提升：

④.1語速與語調(diào)：適中穩(wěn)定，富有感染力

④.2眼神交流：與聽眾建立聯(lián)系，增強(qiáng)互動

④.3身體語言：自然大方，輔助表達(dá)

④.4應(yīng)對突發(fā)情況：冷靜應(yīng)對，靈活調(diào)整反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的演講興趣和參與度。

2.實踐導(dǎo)向：結(jié)合實際，我鼓勵學(xué)生參與模擬演講比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，這樣不僅能提高他們的演講技巧，還能增強(qiáng)他們的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于深層次的語言運(yùn)用和情感表達(dá)理解不夠深入。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和演講稿的書面質(zhì)量，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)和現(xiàn)場互動能力的全面評估。

3.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們對演講稿寫作的自信心不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計劃在講解演講稿時，結(jié)合具體案例，深入分析語言運(yùn)用和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地掌握演講技