Module 4 Unit 1 Thanksgiving is My Favourite Festival（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival。本單元圍繞感恩節(jié)這一主題，通過介紹感恩節(jié)的起源、慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的背景知識(shí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和合作能力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行真實(shí)交流的技能。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)西方節(jié)日和習(xí)俗充滿好奇，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的文化知識(shí)。然而，由于地域和語言環(huán)境的限制，學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的了解可能有限，對(duì)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語詞匯和語法有一定的掌握，但詞匯量有限，尤其在節(jié)日相關(guān)的詞匯上。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高，特別是在描述節(jié)日經(jīng)歷和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如感恩節(jié)相關(guān)的食物、裝飾品等；圖表，展示感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)流程；視頻，介紹感恩節(jié)的起源和慶祝方式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示感恩節(jié)相關(guān)物品的實(shí)物或模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于感恩節(jié)的簡短視頻，展示感恩節(jié)的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatdoyouknowaboutThanksgiving?”（你們對(duì)感恩節(jié)了解多少？）

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們所知道的關(guān)于感恩節(jié)的信息。

4.**總結(jié)**：教師簡要總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnmoreaboutThanksgivingandwhyitismyfavouritefestival.”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**新課導(dǎo)入**：教師介紹感恩節(jié)的起源，講述關(guān)于感恩節(jié)的傳說故事。

2.**文化背景**：講解感恩節(jié)的慶祝方式，包括家庭聚會(huì)、感恩晚餐、賞秋葉等傳統(tǒng)活動(dòng)。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：教授與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如：ThanksgivingDay,familygathering,pumpkinpie,etc.

4.**語法講解**：介紹與感恩節(jié)相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般過去時(shí)態(tài)的使用。

5.**例句展示**：展示一些與感恩節(jié)相關(guān)的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**聽力練習(xí)**：播放一段關(guān)于感恩節(jié)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，如：“WhatdotheyeatforThanksgivingdinner?”（感恩節(jié)晚餐他們吃什么？）

2.**口語練習(xí)**：讓學(xué)生分組討論，分享自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式。

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生寫下自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**問題設(shè)置**：教師提出與感恩節(jié)相關(guān)的問題，如：“WhatisthemostimportantthingaboutThanksgiving?”（感恩節(jié)最重要的東西是什么？）

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬感恩節(jié)家庭聚會(huì)的場景。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何慶祝感恩節(jié)，并分享他們的想法。

3.**反饋與評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**教學(xué)拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**文化對(duì)比**：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方節(jié)日的異同，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.**情感教育**：通過感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，提高他們的道德素養(yǎng)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和慶祝方式。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，描述自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感教育。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了感恩節(jié)的背景知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

**用時(shí)統(tǒng)計(jì)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-教學(xué)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**感恩節(jié)歷史背景**：提供關(guān)于感恩節(jié)的歷史文獻(xiàn)資料，如早期美國殖民者的感恩節(jié)記錄，以及不同歷史時(shí)期感恩節(jié)的慶祝方式變化。

-**節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗**：收集不同國家和地區(qū)慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗，如加拿大、英國、澳大利亞等地的感恩節(jié)傳統(tǒng)。

-**感恩節(jié)文學(xué)作品**：推薦一些與感恩節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解感恩節(jié)的深層文化意義。

-**節(jié)日食譜和烹飪方法**：介紹感恩節(jié)的傳統(tǒng)食譜，如火雞、南瓜派等，并附上烹飪方法，讓學(xué)生了解西方的烹飪文化。

-**節(jié)日相關(guān)歌曲和音樂**：收集一些與感恩節(jié)相關(guān)的歌曲和音樂，如《WeGatherTogether》、《GiveThanks》等，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-**歷史研究**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同國家感恩節(jié)的歷史起源和演變過程，撰寫研究報(bào)告。

-**文化比較**：組織學(xué)生比較中西方節(jié)日的異同，通過比較分析，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-**寫作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生以感恩節(jié)為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)家庭、朋友和社會(huì)的感激之情。

-**烹飪體驗(yàn)**：安排一次烹飪課，讓學(xué)生親手制作感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物，體驗(yàn)西方烹飪文化。

-**音樂欣賞**：在課堂上播放與感恩節(jié)相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日的溫馨和和諧。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與感恩節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，展現(xiàn)節(jié)日的慶祝氛圍。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)感恩節(jié)活動(dòng)，如慈善義賣、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備感恩節(jié)晚餐，記錄下慶祝過程，并在課堂上分享。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ThanksgivingDay（感恩節(jié)）

-Origin（起源）

-Celebration（慶祝方式）

-FoodandActivities（食物和活動(dòng)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Origin：起源

-Celebration：慶祝

-Food：食物

-Activity：活動(dòng)

-Familygathering：家庭聚會(huì)

-Pumpkinpie：南瓜派

-Turkey：火雞

-Thanksgivingdinner：感恩節(jié)晚餐

③重點(diǎn)句子：

-ThanksgivingisaholidayintheUnitedStates.

-PeoplecelebrateitonthefourthThursdayinNovember.

-Familiesgathertogetherforabigmeal.

-Theyeattraditionalfoodliketurkey,pum