2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第13課 我愛家鄉(xiāng)山和水說(shuō)課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課我愛家鄉(xiāng)山和水說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課我愛家鄉(xiāng)山和水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞家鄉(xiāng)山水的審美能力，提高文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)，參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家鄉(xiāng)的地理知識(shí)，如家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等。但對(duì)于家鄉(xiāng)的山和水，尤其是它們?cè)谖幕?、歷史和生態(tài)方面的價(jià)值，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)的山水有親近感，因此學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，喜歡通過(guò)圖畫、故事等形式來(lái)學(xué)習(xí)和表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更偏好直觀的圖片和視頻，有的則更喜歡通過(guò)角色扮演和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的山和水缺乏深入的了解，難以將抽象的自然概念與具體的環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感時(shí)，可能存在詞匯貧乏、表達(dá)不流暢的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：家鄉(xiāng)山水的圖片、視頻資料、相關(guān)紀(jì)錄片片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家鄉(xiāng)地圖、山水模型）、故事卡片、繪畫工具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段家鄉(xiāng)山水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己熟悉的家鄉(xiāng)山水景象。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點(diǎn)嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和感受。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的山和水的基本特點(diǎn)，如地形、地貌、氣候、水文等。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山和水在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師講解：介紹家鄉(xiāng)的山和水的基本知識(shí)，如山脈的走向、河流的流向等。

b.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容，畫出家鄉(xiāng)的山脈和河流。

c.教師提問(wèn)：家鄉(xiāng)的山和水有哪些作用？它們對(duì)我們的生活有哪些影響？

d.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論，每組選取家鄉(xiāng)的一座山或一條河流，分析其特點(diǎn)及對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的山或河流。

b.小組討論：小組成員討論家鄉(xiāng)山或河流的特點(diǎn)及對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

c.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

d.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)和作用。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：家鄉(xiāng)的山和水對(duì)我們的生活有哪些影響？

b.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.教師提問(wèn)：如何保護(hù)我們家鄉(xiāng)的山和水？

d.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水？

b.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.教師提問(wèn)：保護(hù)家鄉(xiāng)山水的具體措施有哪些？

d.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛環(huán)境的情感，提高道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水？

b.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.教師提問(wèn)：我們能為家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境做些什么？

d.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)和作用。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)和作用。

b.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和感受，以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水。

c.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《家鄉(xiāng)的山和水》——這是一本介紹中國(guó)各地山水風(fēng)光的書籍，適合學(xué)生閱讀，可以讓他們了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)山水的知識(shí)。

b.《我們的家園》——這本書通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史以及環(huán)境保護(hù)的重要性，適合學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

c.《環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》——這是一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小冊(cè)子，內(nèi)容涵蓋了水資源保護(hù)、森林保護(hù)、空氣污染等多個(gè)方面，可以幫助學(xué)生了解如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家鄉(xiāng)山水調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)的山和水進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下所見所感，并撰寫成小報(bào)告。

b.環(huán)保行動(dòng)倡議：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于保護(hù)家鄉(xiāng)山水的倡議書，呼吁身邊的人一起參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。

c.環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用身邊的材料，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的環(huán)保小工具，如節(jié)水龍頭、垃圾分類器等。

d.環(huán)保宣傳海報(bào)：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)，通過(guò)圖畫和文字的形式，向公眾傳達(dá)保護(hù)家鄉(xiāng)山水的理念。

e.環(huán)保主題班會(huì)：組織學(xué)生開展以“我愛家鄉(xiāng)山和水”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的山和水的基本特點(diǎn)

-山水在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-保護(hù)