《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法-6和7的加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——6和7的加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——6和7的加、減法》是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞6和7的認(rèn)識(shí)和加減法展開，包括6和7的數(shù)字表示、順序排列、加減法運(yùn)算等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握6和7的數(shù)字含義，理解加減法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的6和7的加減法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)6和7的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的感知和運(yùn)用能力。其次，通過(guò)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)規(guī)律。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)處于初步階段，他們對(duì)6和7這兩個(gè)數(shù)字已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其加減法運(yùn)算的理解和掌握程度參差不齊。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能對(duì)數(shù)字6和7的書寫、順序排列有一定的了解，但對(duì)數(shù)字的組成和運(yùn)算規(guī)則還未形成清晰的概念。在能力方面，部分學(xué)生可能能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭計(jì)算，但動(dòng)手操作和書面表達(dá)的能力有待提高。

學(xué)生的思維發(fā)展正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，因此在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，需要通過(guò)具體形象的教具和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，自我約束能力較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面表現(xiàn)不一，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和規(guī)范。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以直觀形象的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)概念。其次，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。再次，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中和自我管理能力，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。最后，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受6和7的加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論等方式，自主探究6和7的加減法規(guī)則，培養(yǎng)他們的探究能力和邏輯思維。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字和運(yùn)算過(guò)程，直觀展示6和7的加減法，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固加減法運(yùn)算技能。

3.實(shí)物教具使用：準(zhǔn)備6和7的教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)加減法概念的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——6和7的加、減法》。大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)字嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了1到5的數(shù)字。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是6和7，你們準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生）：準(zhǔn)備好了。

二、新課導(dǎo)入

1.數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)

（教師）：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字6和7。請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的數(shù)字卡片，找出數(shù)字6和7，看看它們長(zhǎng)什么樣？（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能找到數(shù)字6和7。數(shù)字6像什么？數(shù)字7又像什么？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

（教師）：是的，數(shù)字6像一個(gè)彎彎的月亮，數(shù)字7像一個(gè)向上跳躍的兔子。那么，你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)6和7的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.6和7的順序排列

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的順序排列。請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，按照從小到大的順序排列，然后展示給大家。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能按照順序排列6和7。那么，如果我們要在6和7之間再插入一個(gè)數(shù)字，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)字呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

三、探究新課

1.加法運(yùn)算

（教師）：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的加法運(yùn)算。請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們來(lái)做一個(gè)加法游戲。比如，我們用6個(gè)計(jì)數(shù)器代表數(shù)字6，再用7個(gè)計(jì)數(shù)器代表數(shù)字7，然后把它們放在一起，看看一共有多少個(gè)計(jì)數(shù)器。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能完成這個(gè)游戲。現(xiàn)在，我們用加法符號(hào)來(lái)表示這個(gè)運(yùn)算。6加7等于多少呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

（教師）：是的，6加7等于13。我們可以用加法算式6+7=13來(lái)表示這個(gè)運(yùn)算。

2.減法運(yùn)算

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的減法運(yùn)算。請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們來(lái)做一個(gè)減法游戲。比如，我們用13個(gè)計(jì)數(shù)器代表數(shù)字13，然后從中拿出6個(gè)計(jì)數(shù)器，看看剩下多少個(gè)計(jì)數(shù)器。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能完成這個(gè)游戲?，F(xiàn)在，我們用減法符號(hào)來(lái)表示這個(gè)運(yùn)算。13減去6等于多少呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

（教師）：是的，13減去6等于7。我們可以用減法算式13-6=7來(lái)表示這個(gè)運(yùn)算。

四、鞏固練習(xí)

1.數(shù)字卡片游戲

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)數(shù)字卡片游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，任意選擇兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行加法或減法運(yùn)算，然后展示給大家。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能完成這個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下答案，看看誰(shuí)的計(jì)算最準(zhǔn)確。（學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)）

2.實(shí)物操作練習(xí)

（教師）：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，用計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)字6和7，然后進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：很好，大家都能完成這個(gè)練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的操作過(guò)程，看看誰(shuí)的操作最熟練。（學(xué)生展示，教師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了6和7的加、減法，大家表現(xiàn)得非常棒。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了6和7的順序排列，以及它們的加法和減法運(yùn)算。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（教師）：現(xiàn)在，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下今天的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中學(xué)到了什么，有什么收獲？（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用6和7的加減法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字6和7相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

-數(shù)獨(dú)游戲：引入簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在解決數(shù)獨(dú)問(wèn)題的過(guò)程中，練習(xí)數(shù)字的加減運(yùn)算，提高邏輯思維能力。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或收集與數(shù)字6和7相關(guān)的有趣故事，如《七個(gè)小矮人》中的故事，通過(guò)故事講述數(shù)字的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字6和7創(chuàng)作簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作加深對(duì)數(shù)字的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字6和7相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法練習(xí)，或者用生活中的物品進(jìn)行加減法游戲。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)字相關(guān)的親子活動(dòng)，如一起制作數(shù)字卡片、玩數(shù)字游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)小達(dá)人評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-社區(qū)資源：利用社區(qū)資源，如圖書館、科技館等，為學(xué)生提供更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，拓展他們的知識(shí)視野。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作與數(shù)字6和7相關(guān)的數(shù)字故事，通過(guò)講述故事的方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：組織數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用數(shù)字，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)教具和資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了合作和交流。

2.實(shí)物操作：我使用了實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握加減法運(yùn)算時(shí)存在較大差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生的注意力容易分散，這影響了教學(xué)效果。我需要改進(jìn)課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂紀(jì)律管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)反思與改進(jìn)：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)反思結(jié)果不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.家校溝通：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)