13 董存瑞舍身炸暗堡(說課稿)2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊_第1頁
13 董存瑞舍身炸暗堡(說課稿)2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊_第2頁
13 董存瑞舍身炸暗堡(說課稿)2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

13董存瑞舍身炸暗堡(說課稿)2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:13董存瑞舍身炸暗堡

2.教學(xué)年級和班級:六年級下冊

3.授課時間:2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解:培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,把握人物形象和事件發(fā)展,提升閱讀理解能力。

2.價值觀培育:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英勇事跡,培養(yǎng)愛國主義精神和為集體利益犧牲個人利益的奉獻(xiàn)精神。

3.思維發(fā)展:通過分析人物行為背后的動機(jī),鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.語言運用:通過仿寫、討論等活動,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。重點難點及解決辦法重點:

1.人物形象分析:重點理解董存瑞的英雄形象,包括他的勇敢、堅定和犧牲精神。

2.事件背景理解:把握董存瑞炸暗堡事件的背景,理解戰(zhàn)爭環(huán)境下的英雄行為。

難點:

1.情感體驗:學(xué)生難以深刻體會戰(zhàn)爭背景下英雄的內(nèi)心世界和情感變化。

2.思維深度:分析董存瑞行為背后的動機(jī)和時代背景,對學(xué)生的思維深度有較高要求。

解決辦法:

1.通過角色扮演和情景模擬,讓學(xué)生身臨其境地感受英雄的情感體驗。

2.結(jié)合歷史資料和背景介紹,幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的時代背景和英雄行為的意義。

3.設(shè)計小組討論和寫作活動,引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物行為,提升思維深度。教學(xué)方法與策略1.采用講授法,結(jié)合多媒體課件,生動展示董存瑞的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實施小組討論法,引導(dǎo)學(xué)生就人物形象和事件背景進(jìn)行深入分析,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.運用角色扮演活動,讓學(xué)生扮演不同角色,體驗英雄的心理變化,增強情感共鳴。

4.結(jié)合寫作練習(xí),鼓勵學(xué)生仿寫英雄故事,提升寫作能力和表達(dá)能力。

5.利用歷史圖片和視頻資料,豐富教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的歷史感和現(xiàn)實感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放《董存瑞舍身炸暗堡》的歷史影像片段,讓學(xué)生初步感受英雄的英勇形象。

2.提出問題:觀看結(jié)束后,提問學(xué)生:“你們認(rèn)為董存瑞為什么愿意舍身炸暗堡?他這樣做有什么意義?”

3.學(xué)生回答,教師總結(jié):董存瑞舍身炸暗堡是為了保衛(wèi)祖國、保護(hù)戰(zhàn)友,體現(xiàn)了他的英勇和無私。

二、講授新課(20分鐘)

1.人物形象分析:講解董存瑞的英雄事跡,引導(dǎo)學(xué)生理解他的勇敢、堅定和犧牲精神。

2.事件背景理解:介紹戰(zhàn)爭環(huán)境下的英雄行為,讓學(xué)生明白董存瑞炸暗堡的必要性和意義。

3.互動環(huán)節(jié):教師提問:“如果你們遇到類似的困境,會怎么做?”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

4.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論董存瑞的行為對當(dāng)代青少年的啟示。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.課堂練習(xí):教師出示相關(guān)習(xí)題,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生展示:挑選幾組學(xué)生的練習(xí)成果,進(jìn)行展示和點評。

四、課堂提問(5分鐘)

1.教師提問:“董存瑞的行為給我們帶來了哪些啟示?”

2.學(xué)生回答,教師總結(jié):董存瑞的行為告訴我們,在面對困難和挑戰(zhàn)時,要勇敢、堅定,為集體利益而奮斗。

五、師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問:“你們認(rèn)為董存瑞的行為是否值得學(xué)習(xí)?”

2.學(xué)生回答,教師總結(jié):董存瑞的行為是值得我們學(xué)習(xí)的,他的英勇和無私精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。

3.教師提問:“你們認(rèn)為在現(xiàn)實生活中,如何將董存瑞的精神發(fā)揚光大?”

4.學(xué)生回答,教師總結(jié):我們要將董存瑞的精神融入到日常生活中,關(guān)心他人,樂于奉獻(xiàn)。

六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

1.教師提問:“你們認(rèn)為董存瑞的行為體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)?”

2.學(xué)生回答,教師總結(jié):董存瑞的行為體現(xiàn)了愛國主義精神、勇敢擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等核心素養(yǎng)。

3.教師提問:“如何在日常生活中培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)?”

4.學(xué)生回答,教師總結(jié):我們要從身邊小事做起,關(guān)心他人,樂于奉獻(xiàn),努力培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)董存瑞的英雄事跡和核心素養(yǎng)的重要性。

2.布置作業(yè):讓學(xué)生課后查閱資料,了解更多關(guān)于董存瑞的故事,并撰寫一篇心得體會。

教學(xué)過程設(shè)計完畢,總用時45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識與技能:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述董存瑞舍身炸暗堡的歷史事件,理解其背景和意義。

-學(xué)生能夠分析董存瑞的人物形象,認(rèn)識到英雄的勇敢、堅定和犧牲精神。

-學(xué)生能夠運用歷史知識,將董存瑞的事跡與時代背景相結(jié)合,理解英雄行為的時代價值。

2.思維發(fā)展:

-學(xué)生通過分析董存瑞的行為,提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中,學(xué)會了從不同角度分析問題,提高了辯證思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀:

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)董存瑞的事跡,增強了愛國主義情感,認(rèn)識到為國家、為人民的利益而奮斗的重要性。

-學(xué)生在情感體驗中,培養(yǎng)了勇敢面對困難、無私奉獻(xiàn)的精神。

-學(xué)生對英雄人物產(chǎn)生了敬佩之情,激發(fā)了追求卓越、自我超越的內(nèi)在動力。

4.語言表達(dá)與寫作能力:

-學(xué)生通過仿寫英雄故事,提升了語言表達(dá)能力和寫作技巧。

-學(xué)生在課堂討論中,學(xué)會了如何用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的觀點。

5.合作與交流能力:

-學(xué)生在小組討論中,學(xué)會了與他人合作,共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過課堂提問和回答,提高了口語表達(dá)能力和交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力:

-學(xué)生通過課后查閱資料,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,提高了信息檢索和處理能力。

7.社會責(zé)任感:

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄事跡,增強了社會責(zé)任感,認(rèn)識到自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。板書設(shè)計①董存瑞英雄事跡概述

-姓名:董存瑞

-時間:1948年5月25日

-地點:河北省隆化縣

-事件:舍身炸暗堡

-背景:解放戰(zhàn)爭時期,解放軍攻打隆化城

②人物形象分析

-勇敢:面對危險,毫不畏懼

-堅定:信念堅定,勇往直前

-犧牲精神:為了戰(zhàn)友和勝利,毫不猶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論