2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課《古代羅馬》說(shuō)課稿 華東師大版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《古代羅馬》說(shuō)課稿華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《古代羅馬》說(shuō)課稿華東師大版設(shè)計(jì)思路本課以“古代羅馬”為主題，通過(guò)分析羅馬的興衰歷程，讓學(xué)生了解羅馬的文明成果及其對(duì)后世的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)注重歷史背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、地圖等形式，直觀感受羅馬的歷史變遷。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬興衰的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解力和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代羅馬的興衰，學(xué)生能夠形成對(duì)羅馬文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的尊重和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析羅馬的政治制度、法律體系等，提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其成為具有全球視野和國(guó)際理解力的現(xiàn)代公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確羅馬共和國(guó)的政治制度特點(diǎn)，包括元老院、執(zhí)政官和保民官之間的關(guān)系及其在羅馬發(fā)展中的作用。

-分析羅馬法的核心內(nèi)容和歷史影響，特別是對(duì)現(xiàn)代法律制度的啟示。

-認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張及其對(duì)地中海地區(qū)的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解羅馬法的歷史發(fā)展過(guò)程和內(nèi)容變遷，尤其是在其成為帝國(guó)統(tǒng)治工具時(shí)的轉(zhuǎn)變。

-分析羅馬擴(kuò)張過(guò)程中民族融合與文化碰撞的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)羅馬帝國(guó)發(fā)展的影響。

-指出羅馬帝國(guó)的衰亡原因，特別是內(nèi)政、外患及社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等復(fù)雜因素的交織作用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解羅馬共和國(guó)和帝國(guó)時(shí)期的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬文明的發(fā)展脈絡(luò)。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)羅馬政治、法律和社會(huì)生活，加深對(duì)羅馬社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解。

3.利用多媒體展示羅馬建筑、雕塑等藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羅馬文化的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)“羅馬帝國(guó)擴(kuò)張地圖”制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)制作地圖，理解羅馬帝國(guó)的版圖擴(kuò)張過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)古代羅馬的世界，探索這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文明。請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)羅馬有什么了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分享你們的想法。

（學(xué)生）...

（教師）很好，我們已經(jīng)對(duì)羅馬有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解羅馬的歷史、政治、法律和文化。

二、新課導(dǎo)入

1.介紹羅馬共和國(guó)的興起

（教師）同學(xué)們，羅馬共和國(guó)是如何興起的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第5課《古代羅馬》的第一部分，找出羅馬共和國(guó)興起的原因。

（學(xué)生）...

（教師）經(jīng)過(guò)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)羅馬共和國(guó)的興起主要得益于其優(yōu)越的地理位置、勇敢的戰(zhàn)士和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。接下來(lái)，我們進(jìn)一步探討羅馬共和國(guó)的政治制度。

2.羅馬共和國(guó)的政治制度

（教師）羅馬共和國(guó)的政治制度是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，分析羅馬共和國(guó)的政治結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）...

（教師）羅馬共和國(guó)的政治結(jié)構(gòu)主要包括元老院、執(zhí)政官和保民官。元老院是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，執(zhí)政官負(fù)責(zé)日常政務(wù)，保民官則保護(hù)平民利益。這種制度在一定程度上實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的制衡。

3.羅馬法的核心內(nèi)容

（教師）羅馬法是羅馬文明的重要組成部分，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解羅馬法的核心內(nèi)容。

（學(xué)生）...

（教師）羅馬法的核心內(nèi)容包括：法律面前人人平等、公正審判、保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等。這些內(nèi)容對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地理解羅馬共和國(guó)的政治制度，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，扮演元老院、執(zhí)政官和保民官等角色，模擬羅馬共和國(guó)的政治生活。

（學(xué)生）...

（教師）通過(guò)角色扮演，我們更加直觀地了解了羅馬共和國(guó)的政治制度，感受到了古羅馬的政治智慧。

2.制作羅馬帝國(guó)擴(kuò)張地圖

（教師）接下來(lái)，我們將制作一張羅馬帝國(guó)擴(kuò)張地圖，回顧羅馬帝國(guó)的版圖擴(kuò)張過(guò)程。

（學(xué)生）...

（教師）通過(guò)制作地圖，我們能夠清晰地看到羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張歷程，進(jìn)一步了解羅馬帝國(guó)對(duì)地中海地區(qū)的深遠(yuǎn)影響。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代羅馬的歷史、政治、法律和文化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到羅馬共和國(guó)的興起、政治制度、羅馬法的核心內(nèi)容以及羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張。這些內(nèi)容對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（學(xué)生）...

（教師）希望大家在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，深入了解羅馬文明。同時(shí)，思考羅馬文明對(duì)我們今天的啟示。

五、布置作業(yè)

1.閱讀課本第5課《古代羅馬》的第二部分，了解羅馬帝國(guó)的衰落原因。

2.撰寫一篇關(guān)于羅馬文明對(duì)后世影響的短文。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)古代羅馬有更深入的了解。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.羅馬共和國(guó)的興起

-地理位置優(yōu)越：羅馬位于意大利半島中心，交通便利，資源豐富。

-勇敢的戰(zhàn)士：羅馬人民勇敢善戰(zhàn)，善于利用地形和戰(zhàn)術(shù)。

-先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)：羅馬農(nóng)業(yè)技術(shù)先進(jìn)，糧食產(chǎn)量高，為共和國(guó)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.羅馬共和國(guó)的政治制度

-元老院：最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由貴族組成，負(fù)責(zé)制定政策和審議重大事務(wù)。

-執(zhí)政官：負(fù)責(zé)日常政務(wù)，由兩位執(zhí)政官共同擔(dān)任，任期一年。

-保民官：保護(hù)平民利益，有權(quán)否決元老院和執(zhí)政官的決定。

3.羅馬法的核心內(nèi)容

-法律面前人人平等：法律適用于所有人，不論身份和地位。

-公正審判：確保審判公正，保護(hù)被告的權(quán)利。

-保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)：保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

4.羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張

-地中海地區(qū)的征服：羅馬帝國(guó)通過(guò)征服地中海地區(qū)，成為地中海霸主。

-民族融合與文化碰撞：羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過(guò)程中，民族融合與文化碰撞現(xiàn)象普遍。

-羅馬帝國(guó)的版圖：羅馬帝國(guó)的版圖包括歐洲、亞洲和非洲的部分地區(qū)。

5.羅馬帝國(guó)的衰落原因

-內(nèi)政問(wèn)題：政治腐敗、社會(huì)矛盾加劇、財(cái)政困難。

-外患：與周邊民族的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，消耗國(guó)力。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：土地兼并、貧富差距擴(kuò)大，影響社會(huì)穩(wěn)定。

6.羅馬文明對(duì)后世的影響

-法律制度：羅馬法對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如現(xiàn)代法律體系的形成。

-政治制度：羅馬共和國(guó)的政治制度為后世政治制度提供了借鑒。

-文化藝術(shù)：羅馬文明在建筑、雕塑、繪畫等方面對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了古代羅馬的輝煌歷史?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與討論法的結(jié)合。通過(guò)講解羅馬共和國(guó)的政治制度，讓學(xué)生對(duì)羅馬的歷史背景有了初步的了解。然后，通過(guò)討論羅馬法的核心內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于羅馬法的理解還不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了角色扮演和地圖制作，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生更加直觀地感受羅馬的歷史。從學(xué)生的參與情況來(lái)看，這些活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出了緊張和不自信，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如提前做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，如展示羅馬的建筑、雕塑等藝術(shù)作品，這有助于學(xué)生更好地理解羅馬的文化。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)羅馬文明表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅了解了羅馬的歷史，還對(duì)羅馬的法律、文化有了更深的認(rèn)識(shí)。這表明，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯(cuò)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)羅馬法的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。此外，課堂管理上還有待加強(qiáng)，特別是在學(xué)生參與度不高