Module 2 Unit 1 It's very long. （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module2Unit1It'sverylong.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“Module2Unit1It'sverylong”為主題，通過實物展示、圖片教學(xué)和情境模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長度單位及形容詞的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“l(fā)ong”、“short”等形容詞，并能運(yùn)用這些詞匯描述物體的長度。教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽說讀寫能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的辨識與運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在真實情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于長度單位的使用習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對英語字母、簡單的單詞和基礎(chǔ)句型有一定了解，但對長度單位及形容詞的用法掌握尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力仍有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時會因注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對長度單位及形容詞的掌握程度直接影響他們對實際情境中長度描述的能力。

2.學(xué)生在聽說活動中表現(xiàn)積極，但在閱讀和寫作方面可能存在困難，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享，以提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要教師關(guān)注他們的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（尺子、長度不一的物品）、白板或黑板

-軟件資源：英語教材《一起》三年級下冊電子版、教學(xué)課件

-課程平臺：班級微信群、在線教學(xué)平臺（如釘釘、騰訊課堂）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP（如英語流利說、英語趣配音）

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、游戲互動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示實物教具，如不同長度的繩子、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的長度。

-提問：“Whatarethese?Howlongarethey?”（這些是什么？它們有多長？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入長度單位的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示長度單位“meter”、“centimeter”、“inch”等，并解釋它們之間的關(guān)系。

-通過圖片和視頻，展示不同長度單位的實際應(yīng)用場景。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并練習(xí)新詞匯，如“l(fā)ong”、“short”、“tall”、“short”等形容詞。

-設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述物體的長度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個物品，用英語描述其長度，其他組員猜測。

-游戲環(huán)節(jié)：教師播放一段包含長度描述的英語歌曲，學(xué)生跟隨歌曲做動作，如跳到“l(fā)ong”的長度。

-書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的句子，填寫適當(dāng)?shù)拈L度單位或形容詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長協(xié)助學(xué)生完成一項家庭作業(yè)：測量家中物品的長度，并用英語記錄下來。

（以下為教學(xué)過程設(shè)計的詳細(xì)步驟）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示實物教具，如不同長度的繩子、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的長度。

-提問：“Whatarethese?Howlongarethey?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入長度單位的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示長度單位“meter”、“centimeter”、“inch”等，并解釋它們之間的關(guān)系。

-通過圖片和視頻，展示不同長度單位的實際應(yīng)用場景。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并練習(xí)新詞匯，如“l(fā)ong”、“short”、“tall”、“short”等形容詞。

-設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述物體的長度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個物品，用英語描述其長度，其他組員猜測。

-游戲環(huán)節(jié)：教師播放一段包含長度描述的英語歌曲，學(xué)生跟隨歌曲做動作，如跳到“l(fā)ong”的長度。

-書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的句子，填寫適當(dāng)?shù)拈L度單位或形容詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長協(xié)助學(xué)生完成一項家庭作業(yè)：測量家中物品的長度，并用英語記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDay》

內(nèi)容：通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生一天生活的英語短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多描述時間、地點、活動等詞匯和句型，同時了解不同文化中的一天生活。

-閱讀材料二：《TheStoryofaTree》

內(nèi)容：通過閱讀一篇關(guān)于一棵樹成長的英語故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于長度單位的應(yīng)用，同時培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己家中的物品長度，如家具、玩具等，并嘗試用英語描述它們的長度。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境，如公園、街道等，測量并記錄下這些地點的長度，如公園的長廊、街道的長度等。

-學(xué)生可以收集關(guān)于長度單位的資料，如不同國家使用的長度單位、長度單位的歷史演變等，制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與測量活動，如測量家中的房間長度、測量公園的長廊長度等，通過合作學(xué)習(xí)提高英語溝通能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一段關(guān)于長度單位的應(yīng)用場景的英語小故事，如描述一次購物經(jīng)歷、描述一次旅行經(jīng)歷等，通過創(chuàng)作提高英語寫作能力。

3.開展英語角活動

-教師可以組織學(xué)生參加英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高英語口語表達(dá)能力。

-在英語角活動中，學(xué)生可以圍繞長度單位的話題進(jìn)行交流，如描述自己的身高、體重等，同時分享自己了解到的長度單位知識。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)長度單位的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于長度單位的英語視頻，如科普視頻、動畫故事等，提高英語聽力和理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了一些與長度單位相關(guān)的游戲，如“測量比賽”、“猜長度”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)手段單一：雖然我在課堂中嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，缺乏吸引力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高課堂的趣味性，我將嘗試引入更多