《制作生肖卡》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《制作生肖卡》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《制作生肖卡》，這是四年級上冊綜合實踐活動吉美版教材中的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課要求學生運用已學到的美術、手工和信息技術等知識，制作生肖卡。這有助于鞏固學生之前學到的技能，并激發(fā)他們運用所學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和審美素養(yǎng)。通過制作生肖卡，學生將鍛煉動手操作能力，提升創(chuàng)意設計意識，增強文化自信，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和傳承意識。在合作中，學生將學會溝通與協(xié)作，形成良好的團隊精神。重點難點及解決辦法重點：生肖卡的設計與制作。

難點：生肖圖案的創(chuàng)意設計及材料的選擇與運用。

解決辦法：

1.重點：通過展示優(yōu)秀生肖卡作品，引導學生觀察和思考設計元素，如色彩搭配、圖案特點等，從而激發(fā)學生的設計靈感。

2.難點：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享創(chuàng)意，共同探討不同生肖的特點和表現(xiàn)形式，幫助學生在材料選擇上有所依據(jù)。

3.設置實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中不斷嘗試和改進，教師現(xiàn)場指導，及時糾正錯誤，提高制作效率。

4.利用課后作業(yè)，讓學生回家收集更多生肖文化資料，為設計提供更多素材，增強文化內(nèi)涵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物和圖片，介紹生肖文化背景和設計技巧，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：引導學生分組討論生肖卡的創(chuàng)意設計，激發(fā)思維碰撞，共同解決問題。

3.實驗法：通過實踐操作，讓學生親自動手制作生肖卡，提升動手能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生肖圖案、設計案例，增強視覺效果，激發(fā)學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的生肖文化資料，拓寬學生視野，豐富教學內(nèi)容。

3.實物操作：提供制作材料，讓學生在實際操作中感受手工制作的樂趣和成就感。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放生肖文化短片，引導學生觀察并思考生肖的特點。

2.提問：“你們知道哪些生肖？它們有什么特別之處？”

3.學生分享，教師總結，引入本節(jié)課主題——制作生肖卡。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解生肖卡的制作步驟，包括設計草圖、選擇材料、制作和裝飾。

2.展示優(yōu)秀生肖卡作品，分析其設計元素和制作技巧。

3.講解生肖文化背景，介紹十二生肖的起源和象征意義。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論如何設計自己的生肖卡，分享創(chuàng)意和制作計劃。

2.教師巡視指導：針對學生提出的問題和困惑，進行個別指導。

3.小組展示：每組派代表展示設計草圖，接受全班同學的建議和評價。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.學生開始制作生肖卡，教師巡視，確保學生按照步驟進行。

2.學生在制作過程中遇到問題，教師及時解答。

3.制作完成后，學生展示自己的生肖卡，教師點評并提出改進建議。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們在制作生肖卡的過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學生分享自己的經(jīng)驗和解決方法，教師總結和點評。

3.提問：“你們認為制作生肖卡有什么意義？”

4.學生討論，教師引導學生認識到傳承文化、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)生肖卡制作的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索生肖文化，設計更多有創(chuàng)意的生肖卡。

3.布置作業(yè)：讓學生回家收集更多關于生肖文化的資料，準備下一節(jié)課的分享。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與、互動交流。

2.通過多種教學方法，如講授、討論、實踐等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能掌握所學知識。

4.教學過程中，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新精神、實踐能力、審美素養(yǎng)等。

5.整個教學過程控制在45分鐘內(nèi)，確保教學內(nèi)容的完整性和教學效果的優(yōu)化。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地識別和描述十二生肖的特點，了解其文化內(nèi)涵和歷史背景。

-學生掌握了生肖卡的設計步驟，包括草圖設計、材料選擇、制作技巧等。

-學生能夠運用色彩搭配和圖案設計的基本原則，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的生肖卡。

2.技能提升：

-學生在動手制作生肖卡的過程中，提升了動手操作能力，學會了使用各種手工工具和材料。

-學生通過實踐，提高了空間想象能力和審美能力，能夠?qū)⒃O計理念轉(zhuǎn)化為實際作品。

-學生學會了在團隊中協(xié)作，通過討論和分享，提高了溝通能力和團隊合作精神。

3.文化理解：

-學生通過學習生肖卡制作，加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強了文化自信。

-學生了解到生肖文化在中國社會中的重要地位，以及其在民俗、藝術等方面的體現(xiàn)。

-學生認識到傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代生活中的意義，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

4.思維發(fā)展：

-學生在創(chuàng)作生肖卡的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度思考問題。

-學生通過分析優(yōu)秀作品，提高了觀察力和分析能力，能夠從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。

-學生在解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

5.情感態(tài)度：

-學生對生肖文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索相關知識。

-學生在制作生肖卡的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生通過參與實踐活動，培養(yǎng)了耐心和毅力，學會了面對挑戰(zhàn)和困難。板書設計①生肖文化簡介

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