《認(rèn)識(shí)小數(shù)-文具店》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《認(rèn)識(shí)小數(shù)——文具店》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的《認(rèn)識(shí)小數(shù)——文具店》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)加、減、乘、除運(yùn)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，并通過具體情境學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法、寫法以及小數(shù)加減法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過文具店情境，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過操作和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問題，提升邏輯推理能力；同時(shí)，通過建模小數(shù)加減法問題，學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)的運(yùn)算，增強(qiáng)直觀想象能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和靈活性，并學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減乘除的運(yùn)算，具備了一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。此外，學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題有較強(qiáng)的探究欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性和合作意識(shí)，喜歡通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，但也有一些學(xué)生在理解和應(yīng)用小數(shù)概念時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡直觀操作的，也有偏好抽象思考的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)小數(shù)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分整數(shù)和小數(shù)；（2）小數(shù)的讀寫不夠熟練，容易混淆；（3）小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)；（4）在實(shí)際問題中，如何將小數(shù)與實(shí)際問題相結(jié)合，運(yùn)用小數(shù)解決問題存在挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)點(diǎn)動(dòng)畫演示、小數(shù)加減法教學(xué)視頻、小數(shù)點(diǎn)位置變化圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如文具、小數(shù)點(diǎn)模型）、學(xué)具袋、計(jì)算器、多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張文具店的圖片，提問：“同學(xué)們，你們?cè)谖木叩曩I過文具嗎？你們知道文具店里的價(jià)格都是多少嗎？”

-用時(shí)：2分鐘

2.**問題提出**：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，提問：“你們能發(fā)現(xiàn)價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字有什么特點(diǎn)嗎？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**激發(fā)興趣**：教師提示學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)字——小數(shù)，它可以幫助我們更準(zhǔn)確地表示價(jià)格?！?/p>

-用時(shí)：1分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**認(rèn)識(shí)小數(shù)**：教師介紹小數(shù)的概念，展示小數(shù)的讀法和寫法，通過示例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的作用。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小數(shù)點(diǎn)位置**：教師利用課件展示小數(shù)點(diǎn)在不同位置時(shí)的數(shù)值變化，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

3.**小數(shù)加減法**：教師講解小數(shù)加減法的基本規(guī)則，并通過例題展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**小數(shù)讀寫練習(xí)**：教師展示一系列小數(shù)，讓學(xué)生口頭讀寫，然后自行書寫，以鞏固小數(shù)的讀寫能力。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小數(shù)加減法練習(xí)**：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：10分鐘

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算物品重量等，并分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

2.**問題解決**：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組完成一個(gè)小數(shù)問題的解決，小組成員共同討論，共同完成。

-用時(shí)：3分鐘

2.**角色扮演**：教師讓學(xué)生扮演文具店老板和顧客，進(jìn)行小數(shù)價(jià)格計(jì)算的場景模擬，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-用時(shí)：2分鐘

3.**反饋總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：1分鐘

**六、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。

-用時(shí)：3分鐘

2.**布置作業(yè)**：教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：2分鐘

**七、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)意繪畫**：學(xué)生利用小數(shù)，創(chuàng)作一幅以文具店為主題的繪畫作品，展示小數(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-用時(shí)：3分鐘

2.**小數(shù)游戲**：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的加減法運(yùn)算。

-用時(shí)：2分鐘六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《小數(shù)的奧秘》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了小數(shù)的起源、發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)小數(shù)的好奇心和探索欲。

-《生活中的小數(shù)》：這本書通過實(shí)際案例，展示了小數(shù)在日常生活、科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)用價(jià)值。

-《小數(shù)游戲大挑戰(zhàn)》：這是一本以游戲形式介紹小數(shù)知識(shí)的書籍，通過一系列有趣的游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)小數(shù)的概念和運(yùn)算。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究小數(shù)的起源**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解小數(shù)的歷史起源，探究小數(shù)是如何從整數(shù)演變而來的。

-**小數(shù)的應(yīng)用研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的生活場景，如購物、烹飪等，研究小數(shù)在這個(gè)場景中的應(yīng)用，并撰寫一份小數(shù)應(yīng)用報(bào)告。

-**小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系**：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，通過畫圖或舉例，展示小數(shù)如何轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，以及分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化為小數(shù)。

-**小數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用**：學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解小數(shù)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如測(cè)量溫度、計(jì)算速度等。

-**小數(shù)在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，通過解決競賽中的小數(shù)問題，提高數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。

-**小數(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系**：學(xué)生可以研究小數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用，如股票價(jià)格、商品定價(jià)等，了解小數(shù)在市場經(jīng)濟(jì)中的作用。

-**小數(shù)與藝術(shù)的結(jié)合**：學(xué)生可以嘗試將小數(shù)應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)圖案、繪制畫作，探索小數(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)小數(shù)——文具店》的內(nèi)容，總的來說，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示文具店的圖片，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字產(chǎn)生了好奇。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極回答，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解小數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于小數(shù)的理解比較快，但是對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的把握還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小數(shù)點(diǎn)位置的教學(xué)，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些小數(shù)讀寫和加減法計(jì)算的練習(xí)題，學(xué)生們完成得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)還是容易出錯(cuò)，這說明我在講解計(jì)算規(guī)則時(shí)可能沒有講清楚，或者學(xué)生在理解上存在一些誤區(qū)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解計(jì)算規(guī)則，并且多讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到問題的解答中，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組合作和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果很好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)，可能過于依賴課件，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)，可以采用更多的實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)模型，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)位置的變化。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給予個(gè)別指導(dǎo)，耐心講解，幫助他們克服困難。

-在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越