5 琥珀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

5琥珀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5琥珀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教材分析“5琥珀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊”本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元，以《琥珀》一文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解琥珀的形成過程，體會科學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。課文內(nèi)容生動有趣，富有教育意義，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會從文字中提取信息，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.增強學(xué)生的審美意識，感受課文中的科學(xué)美和語言美，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會分享、傾聽和合作，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①琥珀的形成過程：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，理解琥珀是如何從松脂滴落、包裹昆蟲、經(jīng)過長時間壓縮和化學(xué)變化形成化石的過程。

②文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對課文中的科學(xué)描述和語言表達進行鑒賞，體會作者通過生動的語言描繪自然現(xiàn)象的技巧。

2.教學(xué)難點

①琥珀形成過程的科學(xué)性：幫助學(xué)生克服對復(fù)雜科學(xué)現(xiàn)象的理解障礙，引導(dǎo)他們通過觀察、比較和思考，逐步理解琥珀的形成原理。

②科學(xué)精神與價值觀的培養(yǎng)：在講解琥珀形成過程的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)他們對科學(xué)研究的敬畏和追求。

③文學(xué)閱讀能力的提升：指導(dǎo)學(xué)生如何從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物琥珀標本、圖片資料。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的琥珀形成過程的科普視頻、圖片庫。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、課堂討論、實物觀察。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于琥珀形成過程的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考琥珀的美麗和獨特性。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道琥珀是如何形成的嗎？它背后有什么科學(xué)奧秘呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法：鼓勵學(xué)生分享自己對琥珀形成過程的已有認知。

（二）講授新課（20分鐘）

1.琥珀的形成過程（10分鐘）

-講解琥珀的形成原理：松脂滴落、包裹昆蟲、長時間壓縮和化學(xué)變化。

-結(jié)合圖片和實物標本，展示琥珀的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-強調(diào)科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的重要性。

2.文學(xué)鑒賞（5分鐘）

-分析課文中的科學(xué)描述和語言表達，體會作者通過生動的語言描繪自然現(xiàn)象的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作意圖，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.課堂討論（5分鐘）

-提出問題：同學(xué)們，如果你們有機會成為一名科學(xué)家，你們想研究什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的興趣和想法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個關(guān)于琥珀的問題進行討論。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

2.課堂討論（5分鐘）

-提出問題：同學(xué)們，你們認為琥珀的形成過程對我們的生活有什么啟示？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：關(guān)于琥珀的形成過程，同學(xué)們還有哪些疑問？

2.提問環(huán)節(jié)二：在閱讀課文的過程中，你們遇到了哪些困難？

3.提問環(huán)節(jié)三：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和體會？

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)琥珀的形成過程和科學(xué)精神的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中保持好奇心，勇于探索科學(xué)奧秘。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)琥珀的資料，準備下節(jié)課的分享。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述琥珀的形成過程，包括松脂滴落、包裹昆蟲、長時間壓縮和化學(xué)變化等步驟。

-學(xué)生能夠識別琥珀的特征，如透明度、硬度、顏色等，并了解其科學(xué)價值。

-學(xué)生能夠運用課文中的科學(xué)描述和語言表達，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過分析琥珀的形成過程，培養(yǎng)了解決問題的能力，學(xué)會從現(xiàn)象中尋找原因。

-學(xué)生在小組討論中，提高了邏輯思維和推理能力，能夠從不同的角度思考問題。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何提出有針對性的問題，促進了對知識的深入理解。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對琥珀的形成過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然科學(xué)的探索欲望。

-學(xué)生通過觀看科普視頻、觀察實物標本等活動，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-學(xué)生在分享自己的觀點和想法時，體驗到了學(xué)習(xí)的成就感，提高了學(xué)習(xí)動力。

4.科學(xué)精神培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程，認識到科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

-學(xué)生在了解琥珀的形成過程中，學(xué)會了尊重事實、追求真理的態(tài)度。

-學(xué)生在面對未知和挑戰(zhàn)時，能夠保持好奇心和求知欲，勇于探索和嘗試。

5.價值觀與情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解琥珀的形成過程中，體會到了自然界的神奇和美麗，增強了環(huán)保意識。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了團隊合作和分享，培養(yǎng)了集體榮譽感。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了人際交往能力。

6.實踐能力鍛煉：

-學(xué)生通過收集琥珀的相關(guān)資料，提高了信息檢索和整理的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在準備分享時，提高了口頭表達和演講能力。板書設(shè)計1.琥珀的形成過程

①松脂滴落

②包裹昆蟲

③長時間壓縮

④化學(xué)變化

⑤形成化石

2.琥珀的特征

①透明度

②硬度

③顏色

④科學(xué)價值

3.科學(xué)描述與語言表達

①生動形象

②描繪自然現(xiàn)象

③作者寫作意圖

4.科學(xué)精神與價值觀

①好奇心

②探索欲望

③尊重事實

④追求真理

5.學(xué)習(xí)方法與技巧

①小組合作

②觀察思考

③分享交流

6.課堂討論要點

①琥珀的啟示

②科學(xué)探索的重要性

③個人興趣與科學(xué)研究的聯(lián)系教學(xué)反思今天上了關(guān)于《琥珀》的課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放科普視頻，讓學(xué)生對琥珀有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語還是不太理解，所以我應(yīng)該在之后的教學(xué)中適當降低難度，用更通俗易懂的語言來解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和課堂討論，讓學(xué)生能夠通過合作和交流來加深對知識的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法效果很好，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣既能提高他們的參與度，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與琥珀形成過程相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極地回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有挑戰(zhàn)性的問題，以促進學(xué)生思維的深度發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我還注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生對于科學(xué)知識比較感興趣，有的則不太感興