《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學人教版

《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學人教版設(shè)計意圖本節(jié)課通過《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》這一主題，旨在引導學生理解并掌握百分比的應用，提高學生解決實際問題的能力。通過結(jié)合具體情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學建模、邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。通過實際問題情境，學生能運用數(shù)學語言描述現(xiàn)實世界，建立數(shù)學模型；在解決問題的過程中，發(fā)展嚴密的邏輯推理能力；同時，通過數(shù)據(jù)分析，提高學生對數(shù)據(jù)變化的敏感度和對數(shù)學應用的理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生在本節(jié)課前已具備基礎(chǔ)的數(shù)學知識和運算能力，包括分數(shù)、小數(shù)和百分比的基本概念及運算，能夠理解和應用這些概念解決一些簡單的數(shù)學問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對數(shù)學的學習興趣因人而異，部分學生對實際問題中的數(shù)學應用感到好奇，愿意探索；部分學生可能對抽象的數(shù)學概念理解有困難。學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力，但在解決復雜問題時，可能缺乏條理性和系統(tǒng)性。學習風格上，學生中有視覺型、聽覺型和動手操作型，需要教師根據(jù)不同風格設(shè)計多樣化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解“比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”這一概念時，可能會遇到以下困難：一是百分比與實際數(shù)量的轉(zhuǎn)換理解；二是如何在具體問題中建立合適的數(shù)學模型；三是如何運用已學的數(shù)學知識解決問題。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當?shù)囊龑Ш途毩晛韼椭鷮W生克服。教學資源-教材：人教版六年級上冊數(shù)學教材

-教學課件：多媒體教學課件，包含圖表、動畫等輔助教學元素

-練習題：相關(guān)習題冊和打印練習題

-白板或黑板：用于展示解題過程和關(guān)鍵步驟

-計算器：輔助學生進行復雜計算

-實物教具：如尺子、圖形模型等，用于直觀展示比例關(guān)系

-網(wǎng)絡資源：在線教育平臺資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、視頻講解等

-信息化工具：平板電腦、智能手機等，用于互動教學和實時反饋教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“如果你有一袋糖果，你想知道怎樣分給朋友，才能每人得到的糖果數(shù)量比原來多20%呢？”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧分數(shù)、小數(shù)和百分比的基本概念，以及如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)和分數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的計算方法，包括如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，以及如何進行計算。

-舉例說明：通過具體的例子，如“一個數(shù)的20%是12，求這個數(shù)”，幫助學生理解計算過程。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試解決類似的問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，包括計算題和應用題，如“一個數(shù)的30%比18少多少？”

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，幫助學生解決疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-通過提問，檢查學生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習冊中的題目和實際生活中的應用題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生在家里繼續(xù)練習。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-提問：“如果你有一袋糖果，你想知道怎樣分給朋友，才能每人得到的糖果數(shù)量比原來多20%呢？”

-回顧：“我們之前學習了分數(shù)、小數(shù)和百分比，誰能告訴我百分比是什么？它如何表示一個數(shù)的一部分？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解：“今天我們要學習的是如何求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少。首先，我們需要將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進行計算?！?/p>

-舉例：“比如，一個數(shù)的20%是12，我們要求這個數(shù)。首先，將20%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，即0.2，然后使用除法計算，12除以0.2等于60。”

-互動探究：“現(xiàn)在，請同學們分組討論，嘗試解決以下問題：一個數(shù)的30%比18少多少？”

3.鞏固練習

-學生活動：“請同學們獨立完成以下練習題：”

-練習題1：一個數(shù)的50%是25，求這個數(shù)。

-練習題2：一個數(shù)的70%比45多多少？

-教師指導：“請同學們注意，計算時要注意小數(shù)點的位置，確保計算準確。”

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學習了如何求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少。關(guān)鍵步驟是將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進行計算。希望大家能夠熟練掌握這個方法?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請同學們完成以下作業(yè)：”

-作業(yè)1：練習冊中的相關(guān)題目。

-作業(yè)2：在生活中找到一個應用百分比的問題，并嘗試用今天學到的知識來解決它。

-強調(diào)：“作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，希望大家認真完成?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解百分比概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解百分比的概念，掌握百分比與小數(shù)、分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠在實際問題中正確運用百分比進行計算。

2.提高數(shù)學運算能力：學生在學習過程中，通過大量的計算練習，提高了自己的數(shù)學運算能力，尤其是對分數(shù)和小數(shù)的計算能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)解決問題的能力：本節(jié)課通過實際問題情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。

4.增強邏輯思維能力：學生在學習過程中，需要運用邏輯推理來判斷問題、解決問題，這有助于提高學生的邏輯思維能力。

5.提升學習興趣：通過結(jié)合生活實際，讓學生感受到數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.增強合作意識：在小組討論和合作探究的過程中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

7.提高表達和溝通能力：學生在課堂上分享自己的解題思路，與其他同學進行交流，這有助于提高學生的表達和溝通能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在學習過程中，學生可以根據(jù)自己的理解，嘗試用不同的方法解決問題，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

9.增強實踐能力：通過實際操作和動手實踐，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

10.提升自我管理能力：學生在完成作業(yè)和復習的過程中，學會了自我管理，合理安排學習時間，提高學習效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①百分比概念的理解與應用

-重點知識點：百分比的定義、表示方法、與小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系。

-重點詞句：百分比表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用符號“%”表示。

②百分比的計算方法

-重點知識點：百分比的計算公式，包括求一個數(shù)的百分比、求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)