7《鹿角和鹿腿》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊

7《鹿角和鹿腿》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《鹿角和鹿腿》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊的一篇寓言故事。通過講述鹿因?yàn)檫^于重視自己的鹿角而忽略了鹿腿，導(dǎo)致自己陷入困境的故事，教育學(xué)生要全面看待事物，不能只看重表面的優(yōu)點(diǎn)而忽視內(nèi)在的不足。這篇課文語言生動(dòng)，寓意深刻，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度審視事物，培養(yǎng)辯證思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，能夠通過故事中的鹿的經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到事物各有其優(yōu)缺點(diǎn)，不能片面追求某一方面而忽視其他。

②感受寓言故事的語言魅力，學(xué)習(xí)并積累生動(dòng)形象的成語或俗語，如“金玉其外，敗絮其中”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深入理解寓言故事中鹿的心態(tài)變化，體會(huì)其從自滿到后悔的心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理進(jìn)行生活實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試用辯證的眼光看待問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的背景和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考鹿的行為背后的原因，以及故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)鹿在不同情境下的心理變化，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)寓言故事寓意的理解。

3.故事續(xù)編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。你們知道什么是寓言故事嗎？）

（學(xué)生：寓言故事是含有教訓(xùn)的故事。）

（教師：很好，寓言故事常常通過動(dòng)物或其他事物來告訴我們一些道理。今天的故事里，會(huì)有一個(gè)關(guān)于自滿和反思的故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。）

二、初讀課文，整體感知

（教師：請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解故事內(nèi)容。）

（學(xué)生：自由朗讀課文。）

（教師：朗讀完畢后，請同學(xué)們分享一下你們對(duì)故事內(nèi)容的初步理解。）

（學(xué)生：故事講的是一頭鹿因?yàn)樽约旱穆菇嵌湴?，結(jié)果失去了逃生的重要工具——鹿腿。）

三、精讀課文，深入理解

1.理解鹿角和鹿腿的特點(diǎn)

（教師：請同學(xué)們找出課文中描述鹿角和鹿腿的句子，思考它們各自有什么特點(diǎn)。）

（學(xué)生：鹿角又大又漂亮，鹿腿細(xì)長有力。）

（教師：很好，鹿角大而漂亮，是鹿的一種裝飾，而鹿腿細(xì)長有力，是鹿奔跑和逃生的重要工具。）

2.分析鹿的心態(tài)變化

（教師：請同學(xué)們找出課文中描述鹿心態(tài)變化的句子，思考鹿是如何從驕傲到后悔的。）

（學(xué)生：鹿開始很驕傲，覺得自己有漂亮的鹿角很了不起，后來因?yàn)槭チ寺雇榷蠡凇＃?/p>

（教師：鹿開始是自滿的，覺得自己有漂亮的鹿角很了不起，但后來因?yàn)槭チ寺雇?，才意識(shí)到鹿腿的重要性。這個(gè)故事告訴我們，不能只看重外表，而要全面看待事物。）

3.體會(huì)故事的寓意

（教師：請同學(xué)們用自己的話概括一下這個(gè)故事想要告訴我們什么道理。）

（學(xué)生：這個(gè)故事告訴我們，事物各有其優(yōu)缺點(diǎn)，不能片面追求某一方面而忽視其他。）

（教師：非常好，這個(gè)故事提醒我們要全面看待事物，不能只看重外表，而要了解事物的內(nèi)在價(jià)值。）

四、拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用

1.故事續(xù)編

（教師：同學(xué)們，如果你們是鹿，在失去鹿腿之后，你們會(huì)怎么做呢？請你們發(fā)揮想象力，續(xù)編這個(gè)故事。）

（學(xué)生：續(xù)編故事。）

2.生活中的啟示

（教師：這個(gè)故事給我們帶來了哪些啟示呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈兊南敕?。?/p>

（學(xué)生：在生活中，我們不能只看重外表，而要全面了解一個(gè)人或一件事，不能片面追求某一方面。）

五、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，通過這個(gè)故事，我們明白了事物各有其優(yōu)缺點(diǎn)，不能片面追求某一方面而忽視其他。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠全面看待事物，做一個(gè)有智慧的人。）

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，將今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽，并分享你們的感悟。

2.請同學(xué)們嘗試用今天學(xué)到的道理，分析生活中的一些現(xiàn)象，寫一篇短文。

（教師：今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，謝謝大家！）知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本理解與感悟

-理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的基本情節(jié)，包括鹿角和鹿腿的特點(diǎn)、鹿的心態(tài)變化、故事結(jié)局。

-體會(huì)故事中鹿的驕傲與后悔，理解故事所傳達(dá)的寓意：事物各有其優(yōu)缺點(diǎn)，不能片面追求某一方面而忽視其他。

2.詞語與成語學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并理解文中出現(xiàn)的生字詞，如“驕傲”、“后悔”、“裝飾”、“工具”等。

-識(shí)別并積累文中使用的成語，如“金玉其外，敗絮其中”，理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.語言表達(dá)與積累

-分析故事中的語言特點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

-學(xué)會(huì)用自己的話概括故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)的簡潔性和準(zhǔn)確性。

4.思維發(fā)展與策略

-通過分析鹿的心態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視事物。

-通過故事續(xù)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)造性思維。

5.價(jià)值觀與情感教育

-引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德觀念，認(rèn)識(shí)到全面看待事物的重要性。

-通過故事中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)換位思考。

6.語文素養(yǎng)提升

-通過寓言故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)魅力。

7.生活實(shí)踐與運(yùn)用

-引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、生活中全面看待自己和他人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)類似的故事，通過觀察和思考，提高對(duì)生活現(xiàn)象的洞察力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演等方式，將抽象的寓言故事具體化，讓學(xué)生在情境中感受故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)反思，培養(yǎng)思維：在講解故事的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，比如討論鹿為什么會(huì)失去鹿腿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)故事的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式還是顯得有些單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相啟發(fā)，從而提高他們的參與感和表達(dá)能力。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試結(jié)合更多元化的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行