中考模擬作文：觸動(dòng)心靈的一-

中考模擬作文：觸動(dòng)心靈的一___一、文題呈現(xiàn)在我們的生活中，總有那么一個(gè)人、一件事、一處景、一個(gè)物……能觸動(dòng)我們的心靈，給我們帶來深刻的感悟或難忘的回憶。請以“觸動(dòng)心靈的一___”為題，寫一篇文章。要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，可以填“瞬間”“句話”“本書”“首歌”等。2.立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。3.不得抄襲，不得套作。4.書寫工整，不少于600字。5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。二、思路導(dǎo)航1.審題這是一道半命題作文，題目中的關(guān)鍵詞是“觸動(dòng)心靈”。這意味著所寫的內(nèi)容必須能夠深深打動(dòng)自己的內(nèi)心，引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，如感動(dòng)、震撼、啟發(fā)等。補(bǔ)充題目時(shí)要慎重選擇，所填的詞語要能夠準(zhǔn)確地概括觸動(dòng)心靈的對象，并且要考慮自己是否有足夠的素材和深刻的感悟來支撐文章的寫作。2.立意從情感角度立意，可以寫親情、友情、師生情等情感帶來的觸動(dòng)。例如，“觸動(dòng)心靈的一句話”，可以是父母充滿愛意的鼓勵(lì)話語，讓自己在困境中重新振作；也可以是朋友真誠的道歉，化解了多年的誤會(huì)，從而觸動(dòng)心靈，感悟到友情的珍貴。從哲理感悟角度立意，通過對生活中的小事、自然中的景象等的描寫，得出深刻的人生哲理。比如“觸動(dòng)心靈的一抹夕陽”，在描寫夕陽的美麗景色的同時(shí)，感悟到生命的輪回、時(shí)光的短暫與美好，從而引發(fā)對人生價(jià)值的思考。從社會(huì)現(xiàn)象角度立意，關(guān)注社會(huì)中的正能量或不良現(xiàn)象，表達(dá)自己的看法和感受。例如“觸動(dòng)心靈的一個(gè)身影”，描寫街頭志愿者的身影，他們無私奉獻(xiàn)的精神觸動(dòng)自己的心靈，呼吁大家關(guān)注社會(huì)公益。3.素材選擇個(gè)人成長經(jīng)歷中的素材：如自己參加比賽失敗后，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神（觸動(dòng)心靈的一個(gè)眼神），讓自己重拾信心，繼續(xù)努力。閱讀中的素材：讀一本好書時(shí)，書中主人公的某段經(jīng)歷或某句話（觸動(dòng)心靈的一本書），給自己帶來了思想上的啟迪，改變了自己對生活的看法。家庭生活素材：如家人在自己生病時(shí)無微不至的照顧（觸動(dòng)心靈的一次照顧），感受到家庭的溫暖和親情的偉大。自然素材：看到懸崖上頑強(qiáng)生長的一棵松樹（觸動(dòng)心靈的一棵樹），領(lǐng)悟到生命的頑強(qiáng)與不屈。4.行文結(jié)構(gòu)可以采用總分總結(jié)構(gòu)。開頭直接點(diǎn)明是什么觸動(dòng)了自己的心靈，總領(lǐng)全文。中間部分詳細(xì)敘述觸動(dòng)心靈的具體內(nèi)容，可以按照事情發(fā)展的順序或者情感變化的順序來寫。結(jié)尾部分總結(jié)自己的感受，升華主題，表達(dá)這種觸動(dòng)對自己成長或人生的重要意義。也可以采用倒敘的結(jié)構(gòu)，先寫自己被觸動(dòng)后的感受和反應(yīng)，然后再回憶是什么觸動(dòng)了自己的心靈，這樣能夠制造懸念，吸引讀者的注意力。三、佳作展示例文一：觸動(dòng)心靈的一首歌“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”每當(dāng)聽到這首歌，我的心靈都會(huì)被深深觸動(dòng)。那是一次重要的考試失利后，我心情低落到了極點(diǎn)。走在回家的路上，天空似乎也感受到了我的悲傷，陰沉沉的，仿佛隨時(shí)都會(huì)下起雨來。周圍的一切都變得黯淡無光，我覺得自己就像一個(gè)失敗者，對未來充滿了迷茫?；氐郊?，我把自己關(guān)進(jìn)房間，不想和任何人說話。我坐在書桌前，望著那張滿是紅叉的試卷，淚水忍不住地流了下來。就在這時(shí)，我的手機(jī)響了，是我最好的朋友發(fā)來的消息。她只是簡單地說：“聽聽《陽光總在風(fēng)雨后》吧?！蔽覒阎闷娴男那辄c(diǎn)開了這首歌。悠揚(yáng)的旋律響起，歌手溫暖而堅(jiān)定的聲音仿佛有一種魔力，緩緩地傳入我的耳中。“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭……”歌詞就像一把鑰匙，打開了我心中那扇緊閉的門。我開始思考，這次考試失利只是人生路上的一次跌倒，難道我就要這樣一蹶不振嗎？隨著歌曲的播放，我腦海中浮現(xiàn)出了許多畫面。那些在歷史課上學(xué)到的偉大人物，他們哪一個(gè)不是經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難才取得成功的？司馬遷遭受宮刑后忍辱負(fù)重，寫出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》；愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他始終沒有放棄，最終為世界帶來了光明。與他們相比，我這小小的一次考試失利又算得了什么呢？“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”歌曲進(jìn)入了高潮部分，我的心情也隨之變得激昂起來。我擦干了眼淚，重新振作起來。這首歌就像一束光照進(jìn)了我黑暗的世界，讓我看到了希望。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)聽聽這首歌。它已經(jīng)不僅僅是一首歌，而是一種力量，一種能夠觸動(dòng)我心靈，讓我勇往直前的力量。例文二：觸動(dòng)心靈的一個(gè)微笑生活中，有許多美好的瞬間能夠觸動(dòng)我們的心靈，而那個(gè)陌生人的微笑，至今仍深深地印刻在我的腦海中。那是一個(gè)寒冷的冬天，我獨(dú)自乘坐公交車去圖書館。車上的人很多，我好不容易才擠到一個(gè)角落站著。車在行駛過程中不停地?fù)u晃，我感覺自己就像一片在波濤中漂泊的樹葉，隨時(shí)都可能被甩出去。突然，公交車一個(gè)急剎車，我沒有站穩(wěn)，向前踉蹌了幾步，不小心踩到了一位阿姨的腳。我連忙道歉：“對不起，阿姨，我不是故意的。”我心里很害怕，擔(dān)心阿姨會(huì)責(zé)怪我。那位阿姨抬起頭看了我一眼，我看到她的臉上帶著一絲疲憊，但她并沒有生氣，而是對我微微一笑，說：“沒關(guān)系，小朋友，車上人多，小心點(diǎn)哦。”那個(gè)微笑就像冬日里的暖陽，瞬間溫暖了我的心。她的眼神里沒有絲毫的責(zé)備，只有寬容和友善。在那一瞬間，我感受到了人與人之間的美好。我原本緊張的心情也放松了下來，對阿姨充滿了感激。從那以后，我也學(xué)會(huì)了用微笑去對待他人。當(dāng)同學(xué)不小心撞到我時(shí)，我會(huì)報(bào)以一個(gè)微笑，告訴他沒關(guān)系；當(dāng)鄰居向我打招呼時(shí)，我也會(huì)用最燦爛的笑容回應(yīng)。那個(gè)陌生人的微笑，就像一顆種子，在我的心中生根發(fā)芽，讓我懂得了寬容和友善的力量。我相信，每一個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間都有著非凡的意義。這個(gè)微笑雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但它卻能傳遞出無盡的溫暖，讓這個(gè)世界變得更加美好。例文三：觸動(dòng)心靈的一本書在我的成長過程中，有一本書深深地觸動(dòng)了我的心靈，那就是《簡·愛》。第一次讀《簡·愛》是在一個(gè)暑假。當(dāng)時(shí)，我只是把它當(dāng)作一本普通的愛情小說來讀。然而，隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)這本書遠(yuǎn)不止如此。簡·愛自幼父母雙亡，寄人籬下，受盡了舅媽和表兄妹的冷眼與欺負(fù)。她在惡劣的環(huán)境中成長，卻始終保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的心。她反抗表哥的欺負(fù)，對舅媽不公平的對待提出抗議，這種勇敢和不屈的精神讓我為之震撼。在那個(gè)男尊女卑的時(shí)代，簡·愛敢于追求平等的權(quán)利，她對羅切斯特先生說：“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的?！边@一段話深深觸動(dòng)了我。在我的生活中，我也會(huì)遇到一些不公平的對待，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀或者不夠漂亮而感到自卑。但是簡·愛的故事讓我明白，人的價(jià)值不在于財(cái)富和外貌，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。每個(gè)人都有權(quán)利追求平等、自由和尊嚴(yán)。簡·愛的愛情故事也讓我感動(dòng)。她深愛著羅切斯特先生，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生已經(jīng)有了妻子時(shí)，她毅然決然地離開了。她堅(jiān)守自己的道德底線，不做違背良心的事情。后來，當(dāng)羅切斯特先生遭遇不幸，變得殘疾且一無所有時(shí)，簡·愛又回到了他的身邊。這種純粹的愛情，不是基于金錢和地位，而是基于靈魂的契合，讓我對愛情有了新的認(rèn)識。讀完《簡·愛》，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。這本書就像一面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得了許多人生的哲理。它觸動(dòng)了我的心靈，讓我在成長的道路上更加堅(jiān)定地追求自己的夢想，堅(jiān)守自己的原則。例文四：觸動(dòng)心靈的一個(gè)眼神在我的記憶中，有一個(gè)眼神，它像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我心靈的天空，那就是老師的眼神。那是一次學(xué)校組織的演講比賽。我一直對自己的演講能力很有信心，所以毫不猶豫地報(bào)了名?？墒?，當(dāng)我真正站在舞臺上時(shí)，看到臺下那么多雙眼睛盯著我，我的心突然緊張起來。我感覺自己的喉嚨像是被什么東西哽住了，原本背得滾瓜爛熟的演講稿，此刻卻變得模糊不清。我結(jié)結(jié)巴巴地開始了演講，越講越覺得糟糕。我的聲音越來越小，手腳也開始不自覺地發(fā)抖。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我看到了臺下的班主任老師。她正用一種充滿信任和鼓勵(lì)的眼神看著我。那眼神仿佛在說：“你可以的，不要害怕，相信自己?！痹谀莻€(gè)眼神的鼓勵(lì)下，我深吸了一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。我重新找回了自信，聲音也變得響亮起來。那些原本遺忘的臺詞又清晰地出現(xiàn)在我的腦海中，我順利地完成了演講。當(dāng)我走下舞臺時(shí)，老師走過來拍了拍我的肩膀，微笑著說：“你做得很好?！蔽抑?，是老師的那個(gè)眼神給了我力量。那個(gè)眼神就像一把神奇的鑰匙，打開了我內(nèi)心深處的勇氣之門。從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要退縮的時(shí)候，我都會(huì)想起老師的那個(gè)眼神。它成為了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我不斷地挑戰(zhàn)自己，克服一個(gè)又一個(gè)的困難。一個(gè)眼神，看似微不足道，但它卻有著巨大的力量，能夠觸動(dòng)心靈，改變一個(gè)人的態(tài)度和行為。四、學(xué)生常見問題及解決方法1.問題：立意不深刻，停留在表面描寫。解決方法：引導(dǎo)學(xué)生在寫作前深入思考所寫內(nèi)容背后的深層含義。例如，在寫“觸動(dòng)心靈的一個(gè)場景”時(shí)，如果寫的是看到街頭藝人表演，不能只描寫表演的精彩，還要思考這個(gè)場景反映出的關(guān)于夢想、堅(jiān)持或者社會(huì)底層人民生活等方面的問題，從而使立意更加深刻。2.問題：素材缺乏新意，千篇一律。解決方法：鼓勵(lì)學(xué)生拓寬素材來源?？梢宰寣W(xué)生多讀課外書籍、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。同時(shí)，在課堂上進(jìn)行素材分享和交流活動(dòng)，讓學(xué)生從彼此的經(jīng)歷中獲取靈感。例如，在寫“觸動(dòng)心靈的一件事”時(shí)，除了常見的親情、友情故事，可以引導(dǎo)學(xué)生寫一些關(guān)于環(huán)保、科技創(chuàng)新等方面的新鮮事。3.問題：描寫不夠細(xì)膩，不能很好地體現(xiàn)“觸動(dòng)心靈”。解決方法：加強(qiáng)描寫訓(xùn)練。在教學(xué)中，可以通過片段描寫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。例如，在寫“觸動(dòng)心靈的一個(gè)微笑”時(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)描寫微笑時(shí)的神態(tài)，包括嘴角的弧度、眼睛里的光芒等，同時(shí)描寫自己當(dāng)時(shí)的心理感受，如“看到那個(gè)微笑，我的心中仿佛有一股暖流緩緩流過，原本冰冷的世界瞬間變得溫暖起來”。4.問題：文章結(jié)構(gòu)松散，條理不清。解決方法：講解不同的文章結(jié)構(gòu)模式，如總分總、總分、分總等，并讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)框架的搭建練習(xí)。在批改作文時(shí)，著重關(guān)注學(xué)生文章的結(jié)構(gòu)，及時(shí)指出問題并給予指導(dǎo)。例如，在寫“觸動(dòng)心靈的一句話”時(shí)，如果采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭可以點(diǎn)明是哪句話觸動(dòng)了心靈，中間敘述這句話的由來以及對自己的影響，結(jié)尾總結(jié)這句話對自己成長的重要意義。五、教學(xué)建議1.作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中那些能夠觸動(dòng)人心的情節(jié)、描寫等，分析作者是如何做到觸動(dòng)讀者心靈的。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)文中父親蹣跚地穿過鐵道為兒子買橘子的背影描寫是如何觸動(dòng)讀者心靈的，然后讓學(xué)生在自己的作文中借鑒這種描寫手法。2.開展專題作文訓(xùn)練針對“觸動(dòng)心靈”這一主題，可以開展專題作文訓(xùn)練。設(shè)置不同的題目補(bǔ)充內(nèi)容，如“觸動(dòng)心靈的一個(gè)動(dòng)作”“觸動(dòng)心靈的一次旅行”等，讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，逐漸掌握這類作文的寫作技巧。3.小組合作與互評將學(xué)生分成小組，進(jìn)行作文的合作創(chuàng)作和互評。在小組合作創(chuàng)作中，學(xué)生可以互相交流素材、分享創(chuàng)意，拓寬思維。在互評過程中，學(xué)生能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)自己和他人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，提高作文水平。4.教師下水作文示范教師親自撰寫下水作文，向?qū)W生展示自己的寫作思路、立意、選材和寫作技巧等。例如，教師