2024秋四年級語文上冊 第三單元 第10課 爬山虎的腳說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第三單元第10課爬山虎的腳說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《爬山虎的腳》這篇課文。內(nèi)容主要包括爬山虎的外形特點(diǎn)、生長習(xí)性和作者觀察爬山虎的過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)的《觀察植物》單元有關(guān)，通過這篇課文，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展觀察方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫植物的特點(diǎn)。同時(shí)，這篇課文還與學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)的《植物的生長》單元相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)爬山虎的生長習(xí)性，加深對植物生長過程的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察的能力，提高觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探索欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過文字表達(dá)對自然現(xiàn)象的感受，提升語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生活的情感，樹立正確的生態(tài)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，理解文字的基本含義。他們可能已經(jīng)接觸過描寫自然景物的課文，對觀察和描述有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界的生物和現(xiàn)象通常充滿好奇心，對這類課文的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力，能夠通過直觀的圖片和文字描述來認(rèn)識事物。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠運(yùn)用一定的描寫技巧來表達(dá)自己的觀察感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和擬人化手法時(shí)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們理解作者的表達(dá)意圖。此外，學(xué)生可能缺乏細(xì)致觀察的習(xí)慣，難以捕捉到課文中描述的細(xì)節(jié)。在寫作表達(dá)方面，學(xué)生可能難以將觀察到的細(xì)節(jié)生動地轉(zhuǎn)化為文字。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解爬山虎的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，培養(yǎng)他們的觀察能力，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.討論法：在學(xué)生閱讀課文后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示爬山虎的圖片和生長環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動軟件：使用互動軟件，讓學(xué)生在屏幕上模擬爬山虎的生長過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，展示爬山虎的生長動態(tài)，幫助學(xué)生更全面地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特點(diǎn)，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么植物嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹爬山虎的基本信息，引出本節(jié)課的主題《爬山虎的腳》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示爬山虎的生長環(huán)境、生長過程和腳的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“爬山虎的腳長什么樣？它們是如何爬墻的？”

-學(xué)生回答后，教師講解爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能，以及作者觀察爬山虎的過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者在觀察爬山虎時(shí)，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-學(xué)生分享自己的觀察體會，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討爬山虎的生長習(xí)性和觀察方法，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-教師挑選有代表性的討論結(jié)果進(jìn)行展示，并點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、選擇題和簡答題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生完成后，教師請幾位學(xué)生上臺展示答案，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的腳的特點(diǎn)和作者觀察方法的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生課后觀察一種植物，并用文字或繪畫的形式記錄其特點(diǎn)，下節(jié)課分享自己的觀察結(jié)果。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課準(zhǔn)備的問題和分享內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。知識點(diǎn)梳理1.爬山虎的外形特點(diǎn)

-葉子形狀：爬山虎的葉子通常呈掌狀，有五到七片小葉。

-腳部結(jié)構(gòu)：爬山虎的“腳”實(shí)際上是一種特殊的吸盤，可以牢固地附著在墻壁上。

-莖部特點(diǎn)：爬山虎的莖細(xì)長，表面有明顯的節(jié)和節(jié)間，能夠靈活地纏繞在物體上。

2.爬山虎的生長習(xí)性

-附著能力：爬山虎的吸盤能夠幫助它附著在各種表面上，如墻壁、樹干等。

-繁殖方式：爬山虎通過種子繁殖，種子在適宜的環(huán)境下發(fā)芽生長。

-生長速度：爬山虎生長速度較快，能夠在短時(shí)間內(nèi)覆蓋較大的面積。

3.作者的觀察方法

-觀察角度：作者從不同角度觀察爬山虎，包括近距離和遠(yuǎn)距離觀察。

-觀察細(xì)節(jié)：作者注意到了爬山虎腳部的細(xì)節(jié)，如吸盤的結(jié)構(gòu)和顏色。

-觀察方法：作者通過連續(xù)觀察和記錄，積累了豐富的觀察數(shù)據(jù)。

4.描寫爬山虎的語言技巧

-比喻：作者在描寫爬山虎時(shí)使用了比喻，如將爬山虎的腳比作“手指”，增強(qiáng)了描寫的生動性。

-擬人：作者將爬山虎賦予了人的特質(zhì)，如“爬山虎似乎在努力向上爬”，使描寫更具情感色彩。

-細(xì)節(jié)描寫：作者對爬山虎的細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)描寫，如葉子的形狀、腳部的結(jié)構(gòu)等。

5.文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：文章開頭介紹了爬山虎的基本信息，引起讀者的興趣。

-主體：文章主體部分詳細(xì)描述了爬山虎的外形、生長習(xí)性和作者的觀察過程。

-結(jié)尾：文章結(jié)尾總結(jié)了爬山虎的特點(diǎn)，并提出了對自然界的思考。

6.生態(tài)教育意義

-爬山虎的生長過程反映了自然界中生物的適應(yīng)性和生命力。

-通過學(xué)習(xí)爬山虎，學(xué)生可以了解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

-文章中蘊(yùn)含的觀察和思考方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)意識。

7.語言表達(dá)訓(xùn)練

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來豐富語言表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試模仿課文中的描寫方法，提高自己的寫作能力。

8.教學(xué)評價(jià)方法

-通過課堂提問、小組討論和作業(yè)反饋，評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在觀察和描述植物時(shí)的細(xì)致程度，評價(jià)他們的觀察能力。

-通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評價(jià)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬山虎的外形特點(diǎn)：掌狀復(fù)葉、細(xì)長莖、吸盤腳

-爬山虎的生長習(xí)性：附著能力、繁殖方式、生長速度

-作者的觀察方法：多角度觀察、細(xì)節(jié)描寫、連續(xù)觀察

②重點(diǎn)詞：

-腳：指爬山虎的吸盤

-附著：指爬山虎如何牢固地附著在物體上

-觀察：指