防災減災+教學設計 高一上學期+地理+人教版（2019）必修一

6.3《防災減災》教學設計一、教學目標1學生能夠了解防災減災的主要手段，包括災害監(jiān)測、災害防御、災害救援與救助、災后恢復等。2學生能夠掌握在自然災害發(fā)生時的自救和互救方法，并能夠運用這些方法進行實際操作。二、教學重難點1重點掌握防災減災的手段，如災害監(jiān)測、防御、救援與救助、災后恢復等。學會在自然災害中進行自救和互救的方法。2難點深入理解防災減災手段在實際中的應用。靈活運用自救和互救方法應對不同的自然災害。三、教學方法講授法、案例分析法、討論法、演示法四、教學過程（一）導入（5分鐘）1展示圖6.14“防災減災日的圖標”。提問：同學們，你們知道這個圖標代表什么意思嗎？為什么我們要設立防災減災日呢？2引導學生思考并回答，教師簡單介紹：2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震，這是我國繼唐山大地震后傷亡最嚴重的一次地震。國務院將每年的5月12日設為“防災減災日”，目的是提醒社會各界更加重視防災減災。引出本節(jié)課的主題——防災減災。（二）新課講授（30分鐘）1.防災減災手段（15分鐘）災害監(jiān)測展示圖6.15“水文測驗”。講解：我國建成了由人造衛(wèi)星、氣象站、水文站、地震臺、地質環(huán)境監(jiān)測站等組成的自然災害監(jiān)測系統(tǒng)，主要對自然災害的孕育、發(fā)生、發(fā)展和致災全過程進行動態(tài)監(jiān)測。舉例：圖中的水文測驗就是對河流的水位、流量等進行測量，以便預測洪水等災害。通過這種監(jiān)測，可以提前獲取災害發(fā)生的可能性信息。災害防御講解：我國為控制和減少自然災害造成的損失，一方面修建水庫、堤壩、防護林等防災工程；另一方面施行防災減災的法律法規(guī)，開展防災教育。提問：同學們，你們能想到身邊有哪些防災工程嗎？引導學生思考并回答，教師總結：比如城市中的防洪堤、山區(qū)的護坡工程等都是災害防御的手段。災害救援與救助展示圖6.16“災害救援”。講解：發(fā)生自然災害并達到應急響應程度時，應按照國家有關自然災害的應急預案，調動救援物資和人員，盡快穩(wěn)定社會秩序，救治傷員，展開心理援助。分析案例：例如在2010年4月玉樹地震后，國家迅速組織了地震災害緊急救援隊進行救援、醫(yī)療救助、后勤保障等工作，這就是災害救援與救助的體現(xiàn)。災后恢復展示相關圖片（如有對應教材圖片可展示）。講解：災后要盡快恢復災區(qū)群眾的生產(chǎn)和生活，并促進災區(qū)經(jīng)濟和社會的恢復和發(fā)展。這一過程也能幫助重建區(qū)增強防災能力。舉例：圖6.17“災后恢復”展示了汶川地震后的重建情況，通過重建房屋、基礎設施等，讓災區(qū)群眾能夠重新過上正常的生活，同時新的建筑在設計和建造時可能會考慮到更好的抗震性能等防災因素。2.自救和互救（15分鐘）分組討論將學生分成小組，每組4-6人。提出問題：在地震、洪水、臺風等自然災害發(fā)生時，我們可以采取哪些自救和互救措施？讓學生結合教材內容和自己的生活經(jīng)驗進行討論，每組推選一名記錄員記錄討論結果。小組匯報與演示每組選派一名代表進行匯報，分享小組討論的自救和互救措施。例如：地震：講解：如果在室內，應躲在桌子等堅固家具的下面，用坐墊、枕頭等保護好頭部。演示：請一組學生演示在教室里遇到地震時如何迅速躲到桌子下，并保護好頭部。洪水：講解：如果洪水來襲，應迅速向高處轉移，如爬上屋頂、大樹等，如果有救生衣或漂浮物要及時穿戴或抓住。演示：讓一組學生演示在模擬的洪水場景中如何正確使用漂浮物進行自救。臺風：講解：在臺風來臨前，要關好門窗，加固易被風吹動的搭建物，如果在戶外要遠離廣告牌、大樹等可能倒伏的物體。演示：一組學生演示在臺風天氣中如何在戶外安全行走，避免靠近危險物體。教師總結與補充教師對學生的匯報和演示進行點評，肯定正確的方法，糾正錯誤的做法。補充一些學生可能沒有提到的重要自救和互救方法，如在地震后被困時如何通過敲擊物體發(fā)出求救信號等。（三）課堂小結（5分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課所學內容：防災減災的手段，包括災害監(jiān)測、災害防御、災害救援與救助、災后恢復。在地震、洪水、臺風等自然災害中的自救和互救方法。強調防災減災的重要性，鼓勵學生在日常生活中增強防災意識，掌握防災技能