《習(xí)作：我的心愛之物》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

《習(xí)作：我的心愛之物》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我的心愛之物》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考與表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對情感表達(dá)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性化的習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己心愛之物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的語言表達(dá)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將個人情感融入習(xí)作中，使文章更具感染力。

2.學(xué)生如何創(chuàng)新表達(dá)，避免習(xí)作內(nèi)容千篇一律。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察心愛之物的外觀、功能等。

2.課堂討論中，教師提供多種表達(dá)范例，鼓勵學(xué)生模仿并創(chuàng)新。

3.鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴，幫助學(xué)生將個人情感融入習(xí)作。

4.課后布置個性化作業(yè)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與心愛之物相關(guān)的圖片、視頻，以及描寫物品特點(diǎn)的范文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示心愛之物的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列心愛之物的圖片，如玩具、書籍、寵物等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己心愛的物品。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些物品會成為他們心愛的呢？

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們心愛的物品及其背后的故事。

4.引導(dǎo)過渡：教師總結(jié)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題——《習(xí)作：我的心愛之物》。

二、講授新課（20分鐘）

1.分析寫作方法：教師講解如何觀察和描述心愛之物的特點(diǎn)，如外觀、功能、情感價值等。

2.舉例說明：教師結(jié)合范文，展示如何將個人情感融入習(xí)作，增強(qiáng)文章的感染力。

3.語言表達(dá)技巧：講解如何運(yùn)用豐富的語言表達(dá)，提升習(xí)作水平。

4.學(xué)生互動：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新表達(dá)，避免習(xí)作內(nèi)容千篇一律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物觀察：教師展示心愛之物的實(shí)物，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，嘗試用文字描述心愛之物的特點(diǎn)。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對心愛之物的特點(diǎn)、情感價值等方面提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生提問：學(xué)生提出疑問，教師解答并拓展相關(guān)知識。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.情感教育：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過習(xí)作表達(dá)對心愛之物的喜愛之情。

2.創(chuàng)新表達(dá)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心愛之物的文化內(nèi)涵：介紹不同文化背景下人們對心愛之物的不同情感寄托，如中國的“傳家寶”文化、西方的“收藏品”文化等。

-習(xí)作技巧案例：收集不同年齡段、不同背景作者的心愛之物習(xí)作，分析其寫作技巧和表達(dá)方式。

-優(yōu)秀習(xí)作選讀：選取國內(nèi)外優(yōu)秀的心愛之物習(xí)作，讓學(xué)生閱讀并分析其情感表達(dá)和語言運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于心愛之物的書籍、故事，拓寬視野，豐富情感體驗(yàn)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬心愛之物的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-家?；樱航ㄗh家長參與學(xué)生的習(xí)作過程，共同回憶家庭中的心愛之物，分享故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，觀察并記錄不同時代、不同文化中的心愛之物，激發(fā)寫作靈感。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生將習(xí)作進(jìn)行創(chuàng)作展示，如制作成手抄報、圖畫書等形式，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀平臺、教育論壇等，獲取更多關(guān)于心愛之物的信息，但需注意甄別信息真?zhèn)巍?/p>

-寫作比賽：推薦學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，以比賽為契機(jī)，提升寫作水平，增強(qiáng)自信心。

-讀書分享會：組織學(xué)生定期舉行讀書分享會，交流閱讀心得，分享心愛之物的故事，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①

-文章主題：《習(xí)作：我的心愛之物》

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-心愛之物的定義與特點(diǎn)

-觀察與描述的方法

-情感表達(dá)與語言運(yùn)用的技巧

③

-關(guān)鍵詞：

-心愛之物

-觀察力

-描述力

-情感表達(dá)

-語言運(yùn)用

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-習(xí)作結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-開頭吸引人：引起讀者興趣的技巧

-中間內(nèi)容豐富：詳細(xì)描述心愛之物的特點(diǎn)

-結(jié)尾總結(jié)全文：強(qiáng)調(diào)心愛之物的意義

③

-關(guān)鍵詞：

-習(xí)作結(jié)構(gòu)

-開頭

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