5 守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語文三年級下冊“寓言故事”單元中的一篇課文，通過講述“守株待兔”的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寓言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從故事中提煉道理。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步感知故事內(nèi)容；然后，細(xì)讀課文，深入理解故事寓意；最后，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)讀寓言故事，使學(xué)生學(xué)會從文本中提取信息，理解故事寓意；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，學(xué)會辯證思考；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到寓言故事作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，感受其豐富的文化內(nèi)涵；4）提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫寓言，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解寓言故事《守株待兔》的寓意，體會其中的道理；2.學(xué)習(xí)寓言的特點(diǎn)，包括寓意深刻、語言簡練等。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事背后的道理；2.如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理解決實(shí)際問題的能力。

解決辦法與突破策略：1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，并結(jié)合生活實(shí)例加深理解；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，從而更好地理解寓意；3.鼓勵學(xué)生仿寫寓言，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，同時檢驗(yàn)對寓言寓意的掌握程度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，介紹寓言故事的歷史背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事寓意的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對寓意的感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.課堂板書：通過板書，清晰地展示故事結(jié)構(gòu)、寓意要點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅描繪農(nóng)村生活的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？這里會發(fā)生哪些有趣的故事呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，提問：“我們之前學(xué)過哪些寓言故事？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《守株待兔》的故事背景、故事情節(jié)和故事寓意，強(qiáng)調(diào)寓言的特點(diǎn)。

-舉例說明：教師通過講述其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《畫蛇添足》等，幫助學(xué)生理解寓言的寓意。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么農(nóng)夫守株待兔會失??？我們應(yīng)該從故事中學(xué)到什么？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，分組編寫新的寓言故事，要求寓意深刻、語言簡練。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和修改建議，確保學(xué)生能夠掌握寓言寫作的基本技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)道理。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們編寫的寓言故事，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一個自己感興趣的話題，編寫一個寓意深刻的寓言故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師提醒學(xué)生注意故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和語言表達(dá)，鼓勵創(chuàng)新思維。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程步驟）

5.1導(dǎo)入

-教師展示農(nóng)村生活圖片，提問：“這是什么地方？這里會發(fā)生哪些有趣的故事？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于農(nóng)夫和兔子的故事，這個故事告訴我們一個道理。”

5.2新課呈現(xiàn)

-教師講解《守株待兔》的故事背景，介紹寓言的特點(diǎn)。

-通過講述其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《畫蛇添足》，幫助學(xué)生理解寓言的寓意。

-提出問題：“為什么農(nóng)夫守株待兔會失敗？我們應(yīng)該從故事中學(xué)到什么？”組織學(xué)生討論。

5.3鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組編寫寓言故事，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生完成寫作后，教師點(diǎn)評并給予修改建議。

5.4課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義。

-學(xué)生分享自己編寫的寓言故事，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

5.5作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，選擇一個話題編寫寓言故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師提醒學(xué)生注意故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和語言表達(dá)，鼓勵創(chuàng)新思維。知識點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-《守株待兔》是一則古老的寓言故事，講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從此不再努力耕作，只想依靠運(yùn)氣得到兔子，最終導(dǎo)致一無所獲的故事。

-故事主題：寓意著不勞而獲的幻想是注定要失敗的，強(qiáng)調(diào)勤勞和努力的重要性。

2.人物形象分析

-農(nóng)夫：貪婪、懶惰、僥幸心理，最終自食其果。

-兔子：偶然的意外，引發(fā)農(nóng)夫的幻想。

3.故事結(jié)構(gòu)

-引子：農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子。

-發(fā)展：農(nóng)夫放棄耕作，等待兔子自己撞樹。

-高潮：兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫陷入困境。

-結(jié)局：農(nóng)夫后悔不已，但為時已晚。

4.寓意與道理

-勞動創(chuàng)造價(jià)值，不勞而獲的想法是錯誤的。

-機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，不能依賴運(yùn)氣。

-勤奮努力是成功的關(guān)鍵。

5.文學(xué)手法

-寓言：通過動物或物體擬人化的手法，講述道理。

-對比：農(nóng)夫勤勞與懶惰的對比，農(nóng)夫的幻想與現(xiàn)實(shí)生活的對比。

6.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、不怕困難的精神。

-幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到勞動的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，學(xué)會從故事中提煉道理。

7.語文知識點(diǎn)

-理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)從故事中提煉寓意，體會作者的思想感情。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.課外拓展

-閱讀其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《畫蛇添足》等，比較不同故事的主題和寓意。

-結(jié)合生活實(shí)際，思考如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-編寫自己的寓言故事，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展

①.故事起因：農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子。

②.故事經(jīng)過：農(nóng)夫放棄耕作，等待兔子自己撞樹。

③.故事高潮：兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫陷入困境。

④.故事結(jié)局：農(nóng)夫后悔不已，但為時已晚。

②人物形象塑造

①.農(nóng)夫：貪婪、懶惰、僥幸心理。

②.兔子：偶然的意外，引發(fā)農(nóng)夫的幻想。

③寓意與道理

①.勞動創(chuàng)造價(jià)值，不勞而獲的想法是錯誤的。

②.機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，不能依賴運(yùn)氣。

③.勤奮努力是成功的關(guān)鍵。

④文學(xué)手法

①.寓言：通過動物或物體擬人化的手法，講述道理。

②.對比：農(nóng)夫勤勞與懶惰的對比，農(nóng)夫的幻想與現(xiàn)實(shí)生活的對比。

⑤教育意義

①.