2025年湘教版高二歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版高二歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、萬(wàn)歷十二年（1584年），王陽(yáng)明被朝廷認(rèn)可為正宗，強(qiáng)調(diào)自我、摒棄權(quán)威的心學(xué)從此取代程朱理學(xué)，成為社會(huì)思想的主流。這一變化客觀上（）A.與專制皇權(quán)的強(qiáng)化相伴隨B.削弱了儒學(xué)的正統(tǒng)地位C.與新興的市民意識(shí)相合拍D.推動(dòng)了倫理價(jià)值觀的轉(zhuǎn)向2、“宰相制度既然僅是皇權(quán)為實(shí)現(xiàn)自身利益而設(shè)置的，那么，它一旦能夠找到其他替代制度，且這一制度能夠更有效維護(hù)皇家利益的話，皇帝就會(huì)毫不猶豫地廢除宰相制度”。由此可知，明太祖廢除宰相制度是為了（）A.加強(qiáng)君主專制B.提高六部地位C.限制中書(shū)權(quán)力D.給予內(nèi)閣實(shí)權(quán)3、早期維新派代表人物王韜說(shuō)：“其時(shí)罷兵議款，互市通商，海寓晏安，相習(xí)無(wú)事，而內(nèi)外諸大臣，皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌縫茍且于目前?！边@表明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后（）A.國(guó)人開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)B.中國(guó)社會(huì)和平繁榮C.社會(huì)上層尚未警醒D.國(guó)人對(duì)國(guó)家前途喪失信心4、1900年6月21日，清政府頒布“向各國(guó)宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》，規(guī)定“上海租界歸各國(guó)公同保護(hù)，長(zhǎng)江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明A.列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制B.清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)C.地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人D.地方勢(shì)力與朝廷分庭抗禮5、英國(guó)著名科學(xué)家李約瑟說(shuō)：“磁現(xiàn)象的知識(shí)和基礎(chǔ)都是中國(guó)提供的，當(dāng)西方人對(duì)磁極性還一無(wú)所知時(shí)，中國(guó)人已在關(guān)心磁偏角和磁感應(yīng)的性質(zhì)了?！蹦転槔罴s瑟觀點(diǎn)提供佐證的是（）A.司南B.火藥C.造紙術(shù)D.印刷術(shù)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、春秋時(shí)期，孔子興辦私學(xué)，學(xué)生來(lái)自士農(nóng)工商各階層。這一做法（）A.打破了貴族壟斷教育的特權(quán)B.瓦解了宗法分封制度C.動(dòng)搖了周王室的統(tǒng)治基礎(chǔ)D.適應(yīng)了諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的需要7、朱熹認(rèn)為：“井田之法要行，需是封建?！倍F(xiàn)實(shí)卻是“封建實(shí)是不可行的?！狈饨ň铩半m是圣人法，豈有無(wú)弊？”據(jù)此可知，朱熹認(rèn)為（）A.井田制與分封制相輔相成B.宋代具備恢復(fù)井田制的條件C.“圣人法”應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)D.理學(xué)是對(duì)儒家正統(tǒng)學(xué)說(shuō)的否定8、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說(shuō)法，正確的是（）A.自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的是交換，獲取利潤(rùn)C(jī).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有精耕細(xì)作的特點(diǎn)D.農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)達(dá)9、隋朝對(duì)地方行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，將原來(lái)的州、郡、縣三級(jí)制調(diào)整為州、縣兩級(jí)制，改變了過(guò)去“或地?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)”的狀況。其目的是（）A.提高行政效率B.加強(qiáng)對(duì)地方的控制C.削弱中央集權(quán)D.推行分封制10、明朝萬(wàn)歷年間，蘇州地區(qū)農(nóng)戶“多以絲織為生”，受雇于私營(yíng)機(jī)房的織工數(shù)千人，“計(jì)日受值”。這種現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇州地區(qū)（）A.存在資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系B.私營(yíng)手工業(yè)發(fā)展迅速C.出現(xiàn)了資本主義社會(huì)化大生產(chǎn)D.官營(yíng)手工業(yè)發(fā)達(dá)11、蘇聯(lián)不僅不參加馬歇爾計(jì)劃，反而以援助東歐各國(guó)和建立經(jīng)互會(huì)來(lái)與之抗衡，這讓杜魯門(mén)喜出望外。杜魯門(mén)認(rèn)為，如果美國(guó)在遏制蘇聯(lián)的同時(shí)卻又支持蘇聯(lián)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，實(shí)在是荒唐之舉，現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶，分裂歐洲的責(zé)任自然就由蘇聯(lián)來(lái)承擔(dān)。據(jù)此可知（）A.美國(guó)真誠(chéng)地希望幫助整個(gè)歐洲恢復(fù)經(jīng)濟(jì)B.杜魯門(mén)希望美蘇兩國(guó)合作治理歐洲C.美國(guó)不愿背負(fù)歐洲分裂的責(zé)任D.馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)冷戰(zhàn)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容評(píng)卷人得分三、雙選題(共4題，共8分)12、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說(shuō)：“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)。”出現(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)13、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開(kāi)端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f(wàn)民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬(wàn)民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系14、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說(shuō)：“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)?！背霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)15、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開(kāi)端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f(wàn)民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬(wàn)民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系評(píng)卷人得分四、填空題(共1題，共4分)16、【題文】相對(duì)論否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)的時(shí)空觀，發(fā)展了牛頓力學(xué)，將物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新階段。評(píng)卷人得分五、判斷題(共4題，共24分)17、隋唐時(shí)期出現(xiàn)的科舉制度，通過(guò)考試方式選拔人才，提高了官吏的素質(zhì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（）18、1921年7月23日中共一大在上海秘密召開(kāi)，這是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，這次大會(huì)上明確黨的中心工作是組織農(nóng)民階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）19、1946年英國(guó)前首相丘吉爾在美國(guó)富爾頓發(fā)表演說(shuō)，釋放了西方國(guó)家對(duì)社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“冷戰(zhàn)”的最初信號(hào)。20、孟德斯鳩是資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家學(xué)說(shuō)的奠基者，他提出的社會(huì)契約論思想指導(dǎo)了近代資本主義國(guó)家政治體制的建立。（）評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共24分)21、康熙帝是中國(guó)古代杰出的帝王，同時(shí)也是一位才華出眾的詩(shī)人。閱讀下列康熙帝的詩(shī)作，回答問(wèn)題：（20分）詩(shī)一詩(shī)二詩(shī)三詩(shī)四（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，康熙帝的這四首詩(shī)，分別和哪些重大歷史事件有關(guān)?（4分）①詩(shī)一：；②詩(shī)二：；③詩(shī)三：；④詩(shī)四：。（2）（接上問(wèn)）從康熙帝的經(jīng)歷看，他解決這四個(gè)事件的順序是：（2分）A．①②③④B．②①③④C．③④②①D．④③①②（3）康熙帝還寫(xiě)過(guò)一首“詠昭君”的詩(shī)，其中有這樣幾句：“欲笑和親失，還嫌餌術(shù)⑥迂。開(kāi)誠(chéng)示異族⑦，布化越荒途?！保á摒D術(shù)：漢文帝時(shí)賈誼提出用“五餌”，即用美食、鮮衣、聯(lián)姻等五種方法，招撫匈奴，使之不再進(jìn)犯漢朝。⑦異族：此處指蒙古各部。）據(jù)此，指出康熙帝對(duì)蒙古各部的態(tài)度，并據(jù)史實(shí)印證。（4分）（史實(shí)舉出1例即可）（4）根據(jù)上述詩(shī)及相關(guān)史事，概括指出康熙帝的治國(guó)理念及其治國(guó)舉措的歷史功績(jī)。（6分）材料：（康熙二十三年）戊寅，上次曲阜。已卯，上詣先師廟，入大成門(mén)，行九叩禮。至詩(shī)禮堂，講易經(jīng)。上大成殿，瞻先圣像，觀禮器。至圣跡殿，賢圖書(shū)。至杏壇，觀植檜。入承圣門(mén)，汲孔井水嘗之。顧問(wèn)魯壁遺跡，博士孔毓圻占對(duì)甚詳，賜官助教。詣孔林墓前酹酒。書(shū)“萬(wàn)世師表”額。——《清史稿》（5）結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)康熙帝對(duì)孔子和儒家思想采取了什么態(tài)度？他這樣做的主要目的是什么？（4分）22、【題文】創(chuàng)新是一種文化品質(zhì)；是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。閱讀下列材料并回答問(wèn)題:

材料一中新社東京（2009年）12月11日電：“日本十一日在京都著名古剎清水寺公布慣例的‘今年的漢字’評(píng)選結(jié)果；‘新’字當(dāng)選”。20世紀(jì)的世界進(jìn)程中出現(xiàn)了許多冠以“新”概念的歷史元素，如中國(guó)的新文化運(yùn)動(dòng)；俄國(guó)的新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政，世紀(jì)末的一次改革使中國(guó)邁進(jìn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。

（1）試簡(jiǎn)要概括上述四個(gè)歷史元素的“新”之所在。（8分）新經(jīng)濟(jì)政策與中國(guó)新時(shí)期的工業(yè)政策有何相似點(diǎn)？（2分）

材料二1945年7月；領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民取得反法西斯斗爭(zhēng)勝利的丘吉爾在大選中敗給了工黨領(lǐng)袖艾德禮，丘吉爾覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不能原諒英國(guó)的選民。艾德禮所以成功是因?yàn)槠涑兄Z迎合了選民。仔細(xì)觀察下圖。

（2）據(jù)材料二分析；工黨領(lǐng)袖艾德禮在競(jìng)選中戰(zhàn)勝聲名顯赫的丘吉爾說(shuō)明了什么？（2分）依據(jù)英國(guó)制度運(yùn)作程序，要想成為首相，需具備哪些條件？（3分）

材料三英國(guó)革命的最大成果；也是它在現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制試驗(yàn)方面的最大成就，就是創(chuàng)造了一種全新的政體美國(guó)革命的首創(chuàng)性在于孟德斯鳩“以權(quán)力制約權(quán)力”的學(xué)說(shuō)在政府體制的設(shè)計(jì)方面得到了較好的貫徹。——《世界文明史》

（3）材料三中英國(guó)“全新的政體”和美國(guó)在“政府體制的設(shè)計(jì)方面”有何創(chuàng)新？（2分）

有人說(shuō)，美國(guó)的政治體制比英國(guó)的政治體制進(jìn)步，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）23、一個(gè)時(shí)期的思想與社會(huì)政治形勢(shì)密切相關(guān)，同時(shí)又反作用于政治制度的發(fā)展演變。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題。材料一韓非子與其他法家都具有一種極端獨(dú)裁的秩序觀。關(guān)于什么是正確，什么是錯(cuò)誤，不存在發(fā)表私人看法的空間。法律是統(tǒng)治者為了國(guó)家利益而發(fā)布的東西，加以廣泛宣傳和堅(jiān)定地推行，它就會(huì)使人民去做他們本不愿做的事，如努力工作和戰(zhàn)斗。這樣，百姓的意見(jiàn)在體制中就沒(méi)有存身之處了。在法家的思想中，沒(méi)有哪條法律凌駕于或獨(dú)立于統(tǒng)治者意愿?！幾砸僚逑肌秳虿鍒D中國(guó)史》（1）從上述材料中可以概括出法家法治思想的哪些特點(diǎn)？分析法家思想對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治形勢(shì)的影響。（4分）材料二漢武帝“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”之舉，在當(dāng)時(shí)僅是將“百家”擯棄于官方尊奉的意識(shí)形態(tài)之外，對(duì)其在社會(huì)上自由發(fā)展則不予干預(yù)，未曾一概禁絕。在實(shí)際政策的制定上，仍然帶有相當(dāng)大的靈活性，并非教條地照搬儒家原則。法家的一套施政思想、手段仍然受到統(tǒng)治者的高度重視，只不過(guò)注意用儒術(shù)加以包裝、“緣飾”。雖然王朝治國(guó)并非純用儒學(xué)，但由于形成了一套以儒家思想為指導(dǎo)的選官和教育制度，故而儒家經(jīng)學(xué)大盛于時(shí)。另外，漢儒鼓吹的“天人惑應(yīng)說(shuō)”也使專制皇權(quán)受到某種程度的約束。——摘編自《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》（2）依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析漢代儒學(xué)對(duì)王朝政治的影響。（4分）材料三實(shí)學(xué)思潮是從宋明理學(xué)中分化出來(lái)的一股新的社會(huì)進(jìn)步思潮，實(shí)學(xué)思潮適應(yīng)明末清初社會(huì)的變遷而興起，把研究的范圍擴(kuò)大到社會(huì)領(lǐng)域和思想文化各個(gè)領(lǐng)域。明清實(shí)學(xué)的精神首先表現(xiàn)在經(jīng)世思想上，乃是銳意于社會(huì)改革的經(jīng)世濟(jì)國(guó)。與宋明理學(xué)家“憑是天崩地陷，他也不管，只管講學(xué)”的避世態(tài)度形成鮮明對(duì)比?！幾陨斜蟮取吨袊?guó)儒學(xué)發(fā)展史》（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，比較明清實(shí)學(xué)思潮與宋明理學(xué)的不同。（4分）材料四進(jìn)入到晚清時(shí)期，實(shí)學(xué)思潮繼續(xù)發(fā)展，并達(dá)到了新的高度，對(duì)中國(guó)近代早期的社會(huì)變革產(chǎn)生了一定的影響。（4）簡(jiǎn)要說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間實(shí)學(xué)思潮的主要表現(xiàn)。（4分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】依據(jù)材料“強(qiáng)調(diào)自我；摒棄權(quán)威”可知；反映了新興的市民追求自我的意識(shí)，故C正確。

這一變化與專制皇權(quán)的強(qiáng)化無(wú)關(guān)聯(lián)；選項(xiàng)A不符合題意，故排除。

盡管心學(xué)從此取代程朱理學(xué)；但心學(xué)也是儒學(xué)，儒學(xué)的正統(tǒng)地位并未削弱，選項(xiàng)B不符合題意，故排除。

封建倫理價(jià)值觀未發(fā)生變化；選項(xiàng)D不符合題意，故排除。

故選：C。

本題考查宋明理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問(wèn)題的難度。本題材料設(shè)置有一定的難度，總體難度適中?！窘馕觥緾2、A【分析】根據(jù)材料中“皇權(quán)為實(shí)現(xiàn)自身利益”“更有效維護(hù)皇家利益的話；皇帝就會(huì)毫不猶豫地廢除宰相制度”，聯(lián)系所學(xué)，明太祖廢除丞相是為了加強(qiáng)皇權(quán)專制，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)不是其目的；CD項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，故BCD排除。

故選：A。

本題考查明初廢除丞相制度。由材料中“皇權(quán)為實(shí)現(xiàn)自身利益”“更有效維護(hù)皇家利益的話；皇帝就會(huì)毫不猶豫地廢除宰相制度”去理解廢除丞相制度的原因。

本題以明太祖廢除丞相為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。明清時(shí)期為了加強(qiáng)皇權(quán)，除了廢丞相外，還設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處?！窘馕觥緼3、C【分析】根據(jù)材料“而內(nèi)外諸大臣；皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌逢茍且於目前”可知，在經(jīng)歷對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后統(tǒng)治集團(tuán)仍然不思進(jìn)取，因循守舊，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)中上層并未真正覺(jué)醒，故C項(xiàng)正確。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后林則徐等人提出向西方學(xué)習(xí)，但材料沒(méi)有體現(xiàn)出，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

當(dāng)時(shí)民族危機(jī)；統(tǒng)治危機(jī)逐漸嚴(yán)重；故B項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。

材料沒(méi)有涉及到國(guó)家前途；故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查近代中國(guó)的思想。考查鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)思想狀況。解題的關(guān)鍵是對(duì)“而內(nèi)外諸大臣；皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌逢茍且於目前”的分析理解。

本題考查對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)思想狀況的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥緾4、B【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中文字內(nèi)容信息顯示在清政府向西方列強(qiáng)宣戰(zhàn)的情形下，地方督撫盡然違抗中央政令私下與列強(qiáng)簽訂合約，這說(shuō)明此時(shí)清政府中央政令在地方上無(wú)法得以實(shí)施，清政府中央集權(quán)面臨統(tǒng)治危機(jī)，所以答案選B，A項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤不符合材料特征，C項(xiàng)出現(xiàn)在民國(guó)軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，D項(xiàng)說(shuō)法也錯(cuò)誤材料中地方勢(shì)力只是不執(zhí)行中央政令并無(wú)與清政府直接對(duì)抗的情形出現(xiàn)。5、A【分析】依據(jù)材料“磁現(xiàn)象”；“磁偏角和磁感應(yīng)”等信息可知；與指南針有關(guān)，故A項(xiàng)正確。

BCD三項(xiàng)均不符合題意；排除。

故選：A。

本題考查中國(guó)古代的四大發(fā)明；需要掌握指南針。解題的關(guān)鍵信息是“磁現(xiàn)象”、“磁偏角和磁感應(yīng)”。

本題考查對(duì)指南針的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力?！窘馕觥緼二、多選題(共6題，共12分)6、A【分析】孔子創(chuàng)辦私學(xué)；其為學(xué)思想是“有教無(wú)類”，打破了學(xué)在官府的局面。打破了貴族壟斷教育特權(quán)，故A項(xiàng)符合。

B項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)；而且說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，宗法分封制在春秋時(shí)期，只是遭到了破壞，故排除。

C項(xiàng)周王室統(tǒng)治的基礎(chǔ)應(yīng)該是井田制瓦解；與題意無(wú)關(guān)，故排除。

D項(xiàng)和材料中的教育關(guān)聯(lián)不大；故排除。

故選：A。

本題涉及考點(diǎn)知識(shí)：百家爭(zhēng)鳴；宗法制、分封制、井田制；重點(diǎn)對(duì)孔子教育思想和對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。

本題要求掌握孔子的教育思想、西周分封制、宗法制等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)的記憶和辨別。【解析】A7、AC【分析】據(jù)材料“井田之法要行；需是封建”“雖是圣人法，豈有無(wú)弊”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這反應(yīng)了朱熹認(rèn)為井田制與分封制相輔相成，故A正確；

朱熹指出“封建實(shí)是不可行的?！闭f(shuō)明宋代不具備恢復(fù)井田制的條件；故B錯(cuò)誤；

材料體現(xiàn)了朱熹與時(shí)俱進(jìn)的思想；故C正確；

理學(xué)是對(duì)儒家正統(tǒng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展；故D錯(cuò)誤。

故選：AC。

本題考查儒家思想的發(fā)展演變。主要考點(diǎn)：①儒家思想的產(chǎn)生主要主張；②儒家思想的發(fā)展演變過(guò)程；③儒家思想與封建統(tǒng)治的結(jié)合；④儒家思想的影響。

解答本題要能夠從題干所述的材料中尋求正確答案，理解材料中“井田之法要行，需是封建?！倍F(xiàn)實(shí)卻是“封建實(shí)是不可行的?！钡木唧w含義?！窘馕觥緼C8、AC【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)是：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有精耕細(xì)作的特點(diǎn)；故AC正確。

BD不是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；排除。

故選：AC。

本題主要是考查中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；掌握中國(guó)古代農(nóng)業(yè)自給自足和精耕細(xì)作的特點(diǎn)。

本題主要是考查中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。【解析】AC9、AB【分析】A．“將原來(lái)的州；郡、縣三級(jí)制調(diào)整為州、縣兩級(jí)制”可以避免過(guò)多的地方行政機(jī)構(gòu)造成“冗官”或是管理不善的問(wèn)題；提高了行政效率，正確。

B．“將原來(lái)的州；郡、縣三級(jí)制調(diào)整為州、縣兩級(jí)制”可以加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)管；正確。

C．兩級(jí)制加強(qiáng)了而非削弱中央集權(quán)；錯(cuò)誤。

D．材料沒(méi)有涉及分封制；排除。

故選：AB。

本題考查中國(guó)古代地方政治制度的演變。本考點(diǎn)屬于高考高頻考點(diǎn)；一般從以下幾個(gè)角度考查：①歷代地方的管理制度；②不同朝代地方政治制度的特點(diǎn)；③中國(guó)古代地方管理制度演變的特點(diǎn)。

古代中國(guó)地方政治制度演變過(guò)程中中央通過(guò)多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)官吏的任免、考核，地方權(quán)力逐漸被分割、削弱，集權(quán)于中央?！窘馕觥緼B10、AB【分析】依據(jù)題干“計(jì)日受值”可以看出這是雇傭關(guān)系；是資本主義萌芽的表現(xiàn)，故A項(xiàng)正確。

依據(jù)題干“蘇州地區(qū)農(nóng)戶多以絲織為生；受雇于私營(yíng)機(jī)房的織工數(shù)千人”可以看出私營(yíng)手工業(yè)發(fā)展迅速，故B項(xiàng)正確。

題干材料體現(xiàn)不出資本主義社會(huì)化大生產(chǎn)；而且明清時(shí)期仍然是自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

題干材料沒(méi)有涉及官營(yíng)手工業(yè)發(fā)展；故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：AB。

本題考查中國(guó)古代的手工業(yè)發(fā)展。需要掌握明朝時(shí)期私營(yíng)手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。解題的關(guān)鍵信息是“計(jì)日受值”；“蘇州地區(qū)農(nóng)戶多以絲織為生；受雇于私營(yíng)機(jī)房的織工數(shù)千人”。

本題考查對(duì)明朝時(shí)期私營(yíng)手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥緼B11、CD【分析】根據(jù)“現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶；分裂歐洲的責(zé)任自然就由蘇聯(lián)來(lái)承擔(dān)”可知，美國(guó)不愿背負(fù)歐洲分裂的責(zé)任，故C正確；

根據(jù)“如果美國(guó)在遏制蘇聯(lián)的同時(shí)卻又支持蘇聯(lián)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；實(shí)在是荒唐之舉”，結(jié)合所學(xué)，美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是遏制蘇聯(lián)；控制西歐，是美國(guó)冷戰(zhàn)戰(zhàn)略在經(jīng)濟(jì)上的重要舉措，故D正確；

根據(jù)“如果美國(guó)在遏制蘇聯(lián)的同時(shí)卻又支持蘇聯(lián)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；實(shí)在是荒唐之舉”可知，美國(guó)并非真誠(chéng)地希望幫助整個(gè)歐洲恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，排除A；

根據(jù)“以援助東歐各國(guó)和建立經(jīng)互會(huì)來(lái)與之抗衡；這讓杜魯門(mén)喜出望外”可知，杜魯門(mén)并不希望美蘇兩國(guó)合作治理歐洲，而是反映了美蘇的對(duì)抗，排除B。

故選：CD。

本題考查馬歇爾計(jì)劃；解題的關(guān)鍵是“如果美國(guó)在遏制蘇聯(lián)的同時(shí)卻又支持蘇聯(lián)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，實(shí)在是荒唐之舉”“現(xiàn)在蘇聯(lián)另起爐灶，分裂歐洲的責(zé)任自然就由蘇聯(lián)來(lái)承擔(dān)”。

本題為中檔題，考查馬歇爾計(jì)劃，馬歇爾計(jì)劃解救了西歐的燃眉之急，鞏固了西歐的資本主義秩序?！窘馕觥緾D三、雙選題(共4題，共8分)12、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)?！钡弥霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽13、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾14、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)?！钡弥霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽15、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾四、填空題(共1題，共4分)16、略

【分析】【解析】本題考查現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相對(duì)論的有關(guān)歷史。1905年愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論，1916年提出廣義相對(duì)論。相對(duì)論的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空論，從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的時(shí)空觀，深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性。同時(shí)，它也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將牛頓力學(xué)概括在相對(duì)論力學(xué)之中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度。故本題是正確的?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)五、判斷題(共4題，共24分)17、A【分析】【分析】科舉制作為一種考試選官制度，打破了世家大族壟斷官場(chǎng)的局面，有利于中下層地主知識(shí)分子參政行政的機(jī)會(huì)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高政政效率，對(duì)專制主義中央集權(quán)的鞏固起到了積極作用，這一制度對(duì)后世也產(chǎn)生極大影響。故題目正確。18、B【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)；我們可知中共一大召開(kāi)以后確立的工作任務(wù)是組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，還沒(méi)有涉及到農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

故答案為：B。

本題主要考查共產(chǎn)黨成立；要求學(xué)生結(jié)合中共成立的表現(xiàn)和影響來(lái)分析。

解答本題要搞清楚中共一大的內(nèi)容特征，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底?！窘馕觥緽19、√【分析】【解析】試題分析：1946年的丘吉爾鐵幕演說(shuō)，要求美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)世界反抗共產(chǎn)主義的擴(kuò)張，揭開(kāi)了冷戰(zhàn)的序幕?？键c(diǎn)：鐵幕演說(shuō)【解析】【答案】對(duì)20、B【分析】【分析】伏爾泰：反對(duì)封建專制制度，主張由開(kāi)明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)自由、平等，批判天主教會(huì)。盧梭：否定封建主權(quán)，認(rèn)為統(tǒng)治者如果違反民意違反契約，人民就有權(quán)推翻他。盂德斯鳩：提出立法、司法、行政三權(quán)分立的原則。故題目錯(cuò)誤。六、綜合題(共3題，共24分)21、略

【分析】【解析】試題分析：（1）根據(jù)材料歸納康熙帝的政績(jī)。（2）注意排列先后順序，①收復(fù)臺(tái)灣是在1681年；②平定三藩之亂是1673年—1681年；③雅克薩之戰(zhàn)是1685—1688年；④平定噶爾丹叛亂是在1690年。（3）康熙這首詩(shī)的大意是說(shuō)：漢代所用的和親之計(jì)是失敗的，并沒(méi)有阻止匈奴進(jìn)犯漢朝；只有國(guó)力強(qiáng)盛，“開(kāi)誠(chéng)示異族”，才能使“布化越荒途”。（對(duì)少數(shù)民族要開(kāi)誠(chéng)布公，以誠(chéng)相待，才能夠相互信任，友好相處，布德政于荒途。）（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：治國(guó)理念：反對(duì)叛亂分裂，反抗侵略，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)安定。（5）根據(jù)材料“上詣先師廟，入大成門(mén)，行九叩禮”“瞻先圣像，觀禮器”“詣孔林墓前酹酒?！薄皶?shū)“萬(wàn)世師表”額”等分析康熙帝的態(tài)度，再分析目的?？键c(diǎn)：康熙帝【解析】【答案】（1）①收復(fù)臺(tái)灣；②平定三藩之亂；③雅克薩之戰(zhàn)；④平定噶爾丹叛亂（8分）（2）B（2分）（3）態(tài)度：團(tuán)結(jié)內(nèi)外蒙古各部（2分）史實(shí)：①多倫會(huì)盟，接受喀爾喀蒙古臣服；②冊(cè)封達(dá)賴、班禪、章嘉、哲布尊丹巴四大活佛并由清廷直轄。其中，章嘉和哲布尊丹巴分掌內(nèi)、外蒙古喇嘛教務(wù)。（2分，只要答出1例即可）（4）治國(guó)理念：反對(duì)叛亂分裂，反抗侵略，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)安定。（2分，只要答出維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一即可，其余言之成理即可酌情給分）歷史功績(jī)：開(kāi)啟康乾百年盛世；奠定今日中國(guó)版圖。（5）態(tài)度：崇儒尊孔。（2分）目的：緩和民族矛盾，維護(hù)清朝統(tǒng)治。（2分）22、略

【分析】【解析】

試題分析：第（1）小問(wèn)抓住“新”；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，不難回答。新文化運(yùn)動(dòng)的“新”在于否定傳統(tǒng)思想文化,宣傳民主科學(xué)思想和社會(huì)主義思想（或馬克思主義）；新經(jīng)濟(jì)政策的“新”在于在國(guó)家控制經(jīng)濟(jì)命脈的前提下,恢復(fù)貨幣流通和商品交換,利用市場(chǎng)手段發(fā)展經(jīng)濟(jì)；羅斯福新政的“新”在于放棄自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展國(guó)家壟斷資本主義；社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的“新”在于改革開(kāi)放，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；由封閉向開(kāi)放轉(zhuǎn)變。新經(jīng)濟(jì)政策與中國(guó)新時(shí)期的工業(yè)政策的相似點(diǎn)：就是都注重國(guó)情，注重市場(chǎng)的導(dǎo)向性等等。第（2）小問(wèn)從材料中就可以看出，戰(zhàn)后人民需要的是和平與安定的生活環(huán)境，需要的是生活保障，所以人民會(huì)支持艾德禮。這就說(shuō)明了國(guó)家政策的制定要與人民群眾的要求相結(jié)合，要符合國(guó)情、與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，要想成為首相，需要具備的條件很容易就可以答出。第（3）小問(wèn)考查對(duì)英國(guó)君主立憲政體和美國(guó)民主共和政體的理解。第一問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得出；第二問(wèn)屬于開(kāi)放性試題，無(wú)論選擇哪種觀點(diǎn)，要注意史論結(jié)合說(shuō)明該觀點(diǎn)的正確。

考點(diǎn)：本題考查新文化運(yùn)動(dòng)；新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政、中國(guó)的改革開(kāi)放以及英美的政體。

點(diǎn)評(píng)：本題以“創(chuàng)新”為線索，考查古今中外歷史上具有創(chuàng)新意義的重大歷史事件，如新文化運(yùn)動(dòng)、新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政，中國(guó)的改革開(kāi)放以及英國(guó)確立的君主立憲政體、美國(guó)確立的民主共和政體，這與高考命題的趨向“小切口、深挖掘”相一致，這就要求考生不僅把握教材基本線索，還要適度挖掘教材的隱性知識(shí)?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

（1）“新”之所在：新文化運(yùn)動(dòng):否定傳統(tǒng)思想文化,宣傳民主科學(xué)思想和社會(huì)主義思想（或馬克思主義）。新經(jīng)濟(jì)政策:在國(guó)家控制經(jīng)濟(jì)命脈的前提下,恢復(fù)貨幣流通和商品交換,利用市場(chǎng)手段發(fā)展經(jīng)濟(jì)。羅斯福新政:放棄自由放任的經(jīng)濟(jì)政策；加