2025年人教B版九年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版九年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、生活在青草叢中的蝗蟲體色呈綠色，生活在枯草叢中的蝗蟲體色呈灰黃色，造成這種差異的主要原因是（）A.這些昆蟲的種類不同B.自然選擇的結(jié)果C.吃的食物不同D.定向變異的結(jié)果2、農(nóng)民在選種時(shí)，都選用粒大而飽滿的種子，原因是（）A.這樣的種子有較強(qiáng)的抗病力B.這樣的種子發(fā)芽率強(qiáng)C.這樣的種子發(fā)育完全且貯藏有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)D.這樣的種子有生命力3、某人是無耳垂（隱性性狀），那么他產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的基因是（）A.AAB.aaC.A或aD.a4、一株水稻和一棵龍眼樹的構(gòu)成都是（）

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。

B.細(xì)胞→組織→器官→植物體。

C.組織→細(xì)胞→器官→植物體。

D.組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體。

5、“人與猿相揖別”的標(biāo)志（）A.直立行走B.大腦發(fā)達(dá)C.形成語言D.火的使用6、下列不屬于消化腺的是（）A.唾液腺B.腎上腺C.胰腺D.肝臟7、造成假性近視的原因是（）A.眼球的前后徑變短，物像落在視網(wǎng)膜的后方B.眼球的前后徑過長，物像落在視網(wǎng)膜的前方C.眼球的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)過度緊張，變凸的晶狀體不能恢復(fù)D.眼球的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)過度放松，晶狀體的凸度變大8、下列各物質(zhì)中，不屬于細(xì)胞需要的是（）A.水B.無機(jī)鹽C.二氧化碳D.淀粉9、畫眉鳥和螞蟻傳遞信息的方法分別是（）A.聲音動作B.聲音氣味C.聲音聲音D.舞蹈氣味評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、如圖表示植物生理活動；請根據(jù)回答：

（1）若B代表水蒸氣，則水蒸氣是通過____散失到大氣中去的．葉片上氣體散失的“窗口”是____．該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的____表皮．

（2）如該圖表示光合作用：則A表示____，B表示____．這個(gè)生理過程需要能量來自____．

（3）如該圖表示呼吸作用，則A表示____，B表示____．此過程是在細(xì)胞的____內(nèi)中進(jìn)行．

（4）物質(zhì)C表示水分，此過程表示葉片正進(jìn)行____，該物質(zhì)通過莖中____運(yùn)輸其它器官，D表示____物質(zhì)，該物質(zhì)通過莖中____運(yùn)輸?shù)狡渌鞴佟?/p>

（5）若c表示水分，則它在體內(nèi)上升動力主要來自____

（6）所需要水和無機(jī)鹽主要是由植物根尖____吸收來的．11、鹽度；即鹽水中的含鹽量，是一種非生物因素用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？某同學(xué)為此設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)．

一；實(shí)驗(yàn)材料和用具。

相似的大豆種子；10%的食鹽水、清水、濕紙巾、塑料袋等．

二；實(shí)驗(yàn)步驟。

第一步：將一粒大豆種子浸泡在10%的鹽水中；將另一粒種子浸泡在清水．均在相同條件下浸泡6小時(shí)．

第二步：將浸泡后的兩粒種子分別用濕巾包起來；放入塑料袋中，并在塑料袋上標(biāo)明A組（浸泡在鹽水中的大豆種子）和B組，（浸泡在清水中的大豆種子）再將兩塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．

第三步：三天后；打開塑料袋，觀察A；B兩組大豆種子的萌發(fā)情況．

請回答下列有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中有一處是不科學(xué)的．請你指出并做改正：

不科學(xué)之處是____，改正的方法是____．

（2）根據(jù)改正后的實(shí)驗(yàn)，請指出，A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是____組．

（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)后果；得出結(jié)論：（在下列橫線上選填促進(jìn)或抑制）

如果種子萌發(fā)數(shù)：A=B；說明10%食鹽水對大豆種子萌發(fā)沒有影響．

②如果種子萌發(fā)數(shù)：A＞B，說明10%食鹽水可以____大豆種子的萌發(fā)．

③如果種子萌發(fā)數(shù)：A＜B，說明10%食鹽水可以____大豆種子的萌發(fā)．12、請回答有關(guān)“生物組織中還原性糖；脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)的問題．

（1）生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的還原糖如葡萄糖____等；還原糖與____（試劑）在____（條件），生成____沉淀．

（2）脂肪可被____（試劑）染成____或被____染成。

（3）蛋白質(zhì)與____（試劑）發(fā)生作用，可以產(chǎn)生____反應(yīng)；

（4）淀粉可與碘液發(fā)生作用，產(chǎn)生____反應(yīng)．13、如圖是油菜植株及其六大器官；請仔細(xì)觀察：

（1）請?jiān)趫D中填寫出A；B、C、D、E、F所指的器官的名稱．

A____，B____，C____，D____，E____，F(xiàn)____．

（2）由這六種器官，構(gòu)成了一株____．

（3）以下列出的食物是屬于哪一類器官：

①蘿卜____，②金針菜____，③西瓜____，④綠豆____．

（4）你認(rèn)為我們食用的農(nóng)產(chǎn)品中哪些是屬于種子．請列舉4種以上：____．14、動物和植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____，它是____作用的場所．15、各種食物鏈一般都具有如下特點(diǎn)：①通常由____開始．②位于第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是____．③位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是____．16、栽花最好用瓦盆而不宜用瓷盆，這是因?yàn)橥吲璧腳___比較好，有利于花卉根系細(xì)胞的____．17、如圖所示為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次；據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物由小長大，是從____開始的，該過程與細(xì)胞的____和____密切相關(guān)．

（2）[a]過程叫做細(xì)胞的____，在這個(gè)過程中細(xì)胞核里的____經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且____分配到兩個(gè)新細(xì)胞中；保證了新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)．

（3）[b]過程叫做細(xì)胞的____；所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．

（4）圖丁所示的椬物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成．____（判斷對錯(cuò)）19、我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種，這是利用基因多樣性改良作物品種的典型實(shí)例____．（判斷對錯(cuò)）20、國際上通用的生物命名法是林奈的雙命名法．____．（判斷對錯(cuò)）21、研究動物行為時(shí)，觀察法和實(shí)驗(yàn)法是同等重要的．____．（判斷對錯(cuò)）22、，所有的細(xì)菌都能使人和動植物患?。甠___．（判斷對錯(cuò)）23、靜脈血是指靜脈中流動的血．____．（判斷對錯(cuò)）24、干旱的環(huán)境中的植物特征是具有發(fā)達(dá)的根系和肥厚的肉質(zhì)莖．____．（判斷對錯(cuò)）評卷人得分四、簡答題(共2題，共18分)25、2017年2月；某中學(xué)的學(xué)生開展了一項(xiàng)調(diào)查，他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級10個(gè)班共l00名學(xué)生在2016年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如表所示。

。調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)患病時(shí)間春季夏季秋季冬季夏季秋季冬季男生52168125女生48145216總?cè)藬?shù)10030133311請回答下列問題：

（1）該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是研究______。

（2）上述調(diào)查法是______；通過______方法確定調(diào)查對象。

（3）2016年春季；該校七年級男生中流感的發(fā)病率為______。

（4）分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校七年級學(xué)生流感發(fā)病情況有何規(guī)律：______。26、下面是某生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)過程：

步驟一：①號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液；并充分?jǐn)嚢?；②號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢?；③號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．

步驟二：將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘．

步驟三：將三支試管取出；冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中顏色變化．

回答問題：

（1）根據(jù)所學(xué)猜測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，①號試管____②號試管____．

（2）根據(jù)①號試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了____．盡管②號、③號試管現(xiàn)象相同，但原因不同，②號試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是____，③號試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是____．

（3）上述實(shí)驗(yàn)過程中，將三支試管都放入37℃的溫水中保溫的目的是____．

（4）該實(shí)驗(yàn)中①號、②號作對照，探究的變量是____．

（5）實(shí)驗(yàn)步驟三所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是____．評卷人得分五、連線題(共4題，共8分)27、請仔細(xì)觀察并將下列圖中人體的器官與其所屬的系統(tǒng)用線連起來28、連線題：A請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究結(jié)果用線連接起來。林奈提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型達(dá)爾文創(chuàng)立生物分類系統(tǒng)哈維創(chuàng)立生物進(jìn)化理論沃森和克里克血液循環(huán)29、請將下列動物與相應(yīng)的運(yùn)動方式進(jìn)行合理配伍，并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。（1）蚯蚓（）（2）鯽魚（）（3）蝗蟲（）（4）獵豹（）A．游泳B．蠕動C．奔跑D．飛行30、（1）含氮無機(jī)鹽（）A、促使枝葉繁茂（2）含磷無機(jī)鹽（）B、促使淀粉形，莖桿健壯（3）含鉀無機(jī)鹽（）C、使開花結(jié)果提前評卷人得分六、其他(共1題，共4分)31、如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）圖____（填圖中標(biāo)號）是細(xì)菌，它的生殖方式是____生殖．

（2）制作饅頭時(shí)，____（填圖中標(biāo)號）產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會在面團(tuán)中形成許多小孔；使饅頭膨大和松軟．

（3）病毒結(jié)構(gòu)簡單，由____和____組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．【解析】【解答】解：達(dá)爾文認(rèn)為；任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭，生存斗爭包括生物與無機(jī)環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡，這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存；蝗蟲的體色與環(huán)境的顏色相一致，是環(huán)境對蝗蟲長期自然選擇的結(jié)果．

故選：B2、C【分析】【分析】本題考查種子的知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，解題重點(diǎn)在于理解種子萌發(fā)的條件．【解析】【解答】解：種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而盡量選用粒大飽滿的種子；這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)．可使種子萌發(fā)時(shí)有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯．

故選：C3、D【分析】【分析】生物的性狀是由成對的基因控制的，成對的基因往往有顯性和隱性之分．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因全部是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．【解析】【解答】解：成對的基因全部是隱性時(shí)；隱性基因控制的性狀才能表現(xiàn)出來．成對的基因位于成對的染色體上，在形成生殖細(xì)胞的時(shí)候，染色體上的基因隨著染色體的分開而分離，精子和卵細(xì)胞染色體單個(gè)存在，所以基因也是單個(gè)存在．根據(jù)以上內(nèi)容可知：控制無耳垂的基因全部為隱性是aa，進(jìn)入生殖細(xì)胞減半故為a．

故選：D4、B【分析】

植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織；營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．可見B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題主要考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次；據(jù)此解答．

5、A【分析】【分析】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．【解析】【解答】解：在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；直立行走是人類脫離森的束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，使用工具．前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)．

故選：A6、B【分析】【分析】人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟，胃腺和腸腺是位于消化道內(nèi)的小消化腺，肝臟、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．【解析】【解答】解：由人體內(nèi)的消化腺組成可知；這包括唾液腺；胃腺、胰腺、肝臟和腸腺．胃腺和腸腺是位于消化道內(nèi)的小消化腺，肝臟、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺，而腎上腺屬于人體內(nèi)分泌腺．

故選：B．7、C【分析】【分析】（1）學(xué)齡兒童或青少年長期不適當(dāng)讀書；寫字或照明不足等因素；使睫狀肌經(jīng)常處于收縮狀態(tài)，變凸的晶狀體不易松弛，這時(shí)，遠(yuǎn)處平行光線進(jìn)入眼內(nèi)，經(jīng)過變凸的晶狀體較強(qiáng)的曲折后，其焦點(diǎn)就不再落在視網(wǎng)膜上，而落在視網(wǎng)膜前面，看東西模糊不清，醫(yī)學(xué)上叫假性近視．

（2）造成假性近視的病理原因主要是晶狀體的曲度過大；真性近視的原因是眼球前后徑過長．

（3）眼球的前后徑過長或晶狀體的凸度過大，物像成在視網(wǎng)膜前方形成近視眼，戴凹透鏡進(jìn)行矯正；晶狀體的曲度變小、眼球的前后徑變小，成像在視網(wǎng)膜后方形成遠(yuǎn)視眼，戴凸透鏡進(jìn)行矯正．【解析】【解答】解：A；眼球的前后徑變短；物像落在視網(wǎng)膜的后方是遠(yuǎn)視眼，不是造成假性近視的原因，A不正確；

B；眼球的前后徑過長；物像落在視網(wǎng)膜的前方是真性近視，不是造成假性近視的原因，B不正確；

C；眼球的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)過度緊張；變凸的晶狀體不能恢復(fù)是造成假性近視的原因，C正確；

D；眼球的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)過度放松；晶狀體的凸度變小不是變大，D不正確．

故選：C．8、D【分析】【分析】細(xì)胞的生活需要的營養(yǎng)物質(zhì)有：無機(jī)物和有機(jī)物，無機(jī)物如水、無機(jī)鹽、氧等，有機(jī)物如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，細(xì)胞生活產(chǎn)生的廢物，如尿素、二氧化碳等．【解析】【解答】解：細(xì)胞的生活需要的物質(zhì)有：無機(jī)物和有機(jī)物；無機(jī)物如水；無機(jī)鹽、氧等，有機(jī)物如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，而對于二氧化碳，是因?yàn)槎趸际谴碳ぜ?xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的必需物質(zhì)．

淀粉是生物大分子；細(xì)胞不能直接吸收，必須經(jīng)過消化分解成葡萄糖才能被細(xì)胞直接吸收．

故選：D9、B【分析】【分析】此題考查的知識點(diǎn)是動物的通訊，可以從動物通訊的特點(diǎn)和方式方面來解答．【解析】【解答】解：動物通訊；就是指個(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動物通過動作；聲音、氣味進(jìn)行信息交流．因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過分泌物，告訴其它工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味．可見螞蟻傳遞信息的主要方式通是依靠氣味；像畫眉鳥等鳥類則是通過聲音來進(jìn)行通訊的．

故選：B二、填空題(共8題，共16分)10、蒸騰作用氣孔下二氧化碳氧氣光氧氣二氧化碳線粒體蒸騰作用導(dǎo)管有機(jī)物篩管蒸騰作用成熟區(qū)【分析】【分析】綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣；細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用；植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從葉片中散發(fā)出來是植物的蒸騰作用；據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程；叫做蒸騰作用．蒸騰作用發(fā)生的部位主要是通過葉片上的氣孔來完成的，葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多．

（2）綠色植物通過葉綠體利用光能；把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．叫做光合作用．用公式表示為：光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧．由圖可知，A代表二氧化碳，B代表氧氣．

（3）細(xì)胞利用氧；將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用．用公式表示為：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所．由圖可知，A代表氧氣，B代表二氧化碳．

（4）植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用；需要的水分由根吸收通過根；莖、葉脈的導(dǎo)管進(jìn)入葉片，制造的有機(jī)物則通過葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲?/p>

（5）植物通過蒸騰作用散失水分；能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸，使水分由根部上升到葉．因此，水分運(yùn)輸?shù)膭恿碜灾参矬w的蒸騰作用．

（6）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部；細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．

故答案為：（1）蒸騰作用；氣孔；下；

（2）二氧化碳；氧氣；光；

（3）氧氣；二氧化碳；線粒體；

（4）蒸騰作用；導(dǎo)管；有機(jī)物；篩管；

（5）蒸騰作用；

（6）成熟區(qū)11、實(shí)驗(yàn)中只有兩粒種子各取50粒種子A促進(jìn)抑制【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）本次實(shí)驗(yàn)探究；用兩粒種子偶然性太大，應(yīng)該在每個(gè)培養(yǎng)皿均用50粒種子的原因是避免實(shí)驗(yàn)偶然性（減小實(shí)驗(yàn)誤差）．

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組．因此該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是A組，對照組是B組．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間存在因果關(guān)系；必須圍繞做出的假設(shè)來得出結(jié)論，因此①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā)；②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%的食鹽水抑制大豆種子的萌發(fā)．

故答案為：（1）實(shí)驗(yàn)中只有兩粒種子；各取50粒種子。

（2）A

（3）促進(jìn)；抑制12、略

【分析】【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．【解析】【解答】解：（1）常見的還原糖有葡萄糖；果糖、麥芽糖、半乳糖和乳糖．還原糖可以與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀．

（2）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）．

（3）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

（4）淀粉遇碘變藍(lán)．

故答案為：

（1）果糖（麥芽糖或半乳糖或乳糖）斐林水浴加熱（加熱）磚紅色。

（2）蘇丹Ⅲ橘黃色蘇丹Ⅳ紅色。

（3）雙縮脲紫色。

（4）藍(lán)色13、略

【分析】【分析】一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，識圖答題【解析】【解答】解：（1）如圖可知；油菜屬于被子植物，即綠色開花植物．一株完整的綠色開花植物體由A根；B莖、D葉、C花、F果實(shí)和E種子六大器官構(gòu)成．

（2）根；莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成一株綠色開花植物。

（3）蘿卜屬于變態(tài)根；金針菜屬于葉；莖；西瓜屬于果實(shí)；綠豆屬于種子．

（4）由胚珠發(fā)育成的是種子；我們食用的種子很多：黃豆，綠豆，花生，青豆等。

故答案為：（1）根；莖、花、葉、種子、果實(shí)。

（2）綠色開花植物。

（3）根；葉；莖；果實(shí)；種子；

（4）黃豆，綠豆，花生，青豆（合理即可）14、略

【分析】【分析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．【解析】【解答】解：線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器；是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”．線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．葉綠體為植物細(xì)胞所特有．

故答案為：線粒體；呼吸15、略

【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn)，一個(gè)是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫法．【解析】【解答】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→植食性動物→肉食性動物注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié)，食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費(fèi)者以生產(chǎn)者植物為食，是植食性動物；位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動物為食的，是肉食性動物．

故答案為：綠色植物；植食性動物；肉食性動物．16、略

【分析】【分析】此題考查的知識點(diǎn)是植物的呼吸作用在生活中的應(yīng)用．解答時(shí)可以從花的根系的呼吸、瓦盆與瓷盆的不同特點(diǎn)方面來切入．【解析】【解答】解：瓦盆的壁上有許多微小的空隙可以透氣透水，而瓷盆的壁上空隙很少透氣性較差，花的根系需要呼吸空氣中的氧氣．空氣中的氧氣可以較多的透過瓦盆的壁（通過瓷盆的壁的氧氣較少）進(jìn)入盆內(nèi)的土壤，有利于花卉根系細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)花的生長．故答案為：透氣性；呼吸作用．17、受精卵生長分裂分裂遺傳物質(zhì)平均分化器官【分析】【分析】由圖可知，[a]過程表示細(xì)胞的分裂，乙表示細(xì)胞數(shù)量的增加，[b]過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織，甲表示植物細(xì)胞，丙表示植物的主要四種組織．丁表示植物的葉，是光合作用和蒸騰作用的主要器官．戊表示植物體．【解析】【解答】解：（1）植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂；生長和分化；形成組織、器官，然后由器官構(gòu)成植物體．植物體是通過細(xì)胞的生長和分裂長大的．細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，因而生物體也由小長大．

（2）圖中的甲表示植物細(xì)胞；[a]的過程表示細(xì)胞的分裂．在細(xì)胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同．

（3）在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞的分化．圖中[b]的過程表示細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群；每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)；功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織．圖中丙表示植物的主要四種組織．植物體的主要組織有：輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織．

（4）葉片包括表皮；葉肉、葉脈三部分．表皮有保護(hù)作用；屬于保護(hù)組織；筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織．器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．圖中丁是植物的葉，屬于器官．

故答案為：

（1）受精卵生長分裂。

（2）分裂遺傳物質(zhì)平均。

（3）分化。

（4）器官三、判斷題(共7題，共14分)18、√【分析】【分析】無論雙子葉植物還是單子葉植物的種子；都由種皮和胚構(gòu)成．胚包括胚根；胚軸、胚芽、子葉．雙子葉植物種子和單子葉植物種子如圖：

【解析】【解答】解：胚由胚芽；胚軸、胚根、子葉組成；種子萌發(fā)過程中，胚根最先突破種皮，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，把胚芽頂出土壤，發(fā)育成上莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，因此胚是新植物的幼體．

故答案為：√19、√【分析】【分析】生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．【解析】【解答】解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化；不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，從而培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，題干說法正確．

故答案為：√20、√【分析】【分析】自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱．由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法．名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學(xué)術(shù)交流．【解析】【解答】解：1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈（CarolusLinnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．例如，銀杏（GinkgobilobaL．）中的Ginkgo表示屬名，bilobaL．表示種加詞；即種本名．

故答案為：√21、√【分析】【分析】研究動物行為的方法主要有觀察法和和實(shí)驗(yàn)法．實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的．【解析】【解答】解：研究動物的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法．

觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．觀察法是在自然狀態(tài)下；研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知；考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料；通過有目的；有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．在研究動物行為的方法中，實(shí)驗(yàn)法和觀察法同等重要．

故答案為：√．22、×【分析】【分析】大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．【解析】【解答】解：有的細(xì)菌是有害的；能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：×．23、×【分析】【分析】本題主要考查了動脈血、靜脈血的概念．思考判斷．【解析】【解答】解：動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后；含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液．靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液，也就是動脈血和靜脈血是血液中的含氧量和血液顏色有區(qū)別．不能認(rèn)為動脈里流的是動脈血，靜脈里流的是靜脈血，如肺動脈中流的就是靜脈血，肺靜脈里流的就是動脈血．

故答案為：×24、√【分析】【分析】生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．生物對環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對性．我們知道，生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時(shí)刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響．生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被淘汰了，這就是適應(yīng)的普遍性．【解析】【解答】解：干旱環(huán)境中水分缺乏；具有發(fā)達(dá)的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉質(zhì)莖可以儲存大量的水分，葉為針刺狀減少水分的蒸發(fā)；具有厚的角質(zhì)層可以減少水分的蒸騰提高了植物的保水能力，與干旱的環(huán)境相適應(yīng)．選項(xiàng)B葉寬大而扁平蒸騰作用就大，選項(xiàng)D植株莖稈高大，散失的水分多不適應(yīng)干旱環(huán)境．

故答案為：√四、簡答題(共2題，共18分)25、中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)（和性別）的關(guān)系抽樣調(diào)查法隨機(jī)抽樣15.4%春、冬季節(jié)發(fā)病率較高（男、女發(fā)病率沒有明顯差異）【分析】解：（1）某中學(xué)的學(xué)生開展了一項(xiàng)調(diào)查；他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級10個(gè)班共l00名學(xué)生在2016年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。所以，該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)（和性別）的關(guān)系。

（2）他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級10個(gè)班共l00名學(xué)生；說明他們通過抽樣調(diào)查法中隨機(jī)抽樣的方法確定調(diào)查對象。

（3）2016年春季，該校七年級男生中患流感的只要8人，發(fā)病率=×100%≈15.4%。

（4）分析表中數(shù)據(jù)可以看出；在2016年中春季和冬季學(xué)生流感發(fā)病率較高，春季和冬季發(fā)病學(xué)生的男（13）；女（11）總數(shù)沒有明顯差異。

故答案為：（1）中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)（和性別）的關(guān)系。

（2）抽樣調(diào)查法；隨機(jī)取樣。

（3）15.4%

（4）春；冬季節(jié)發(fā)病率較高（男、女發(fā)病率沒有明顯差異）

科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象→制訂合理有序的調(diào)查方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案；并如實(shí)做好記錄→對調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析→寫出調(diào)查報(bào)告。

熟練掌握調(diào)查的基本方法、一般步驟以及特點(diǎn)?！窘馕觥恐袑W(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)（和性別）的關(guān)系抽樣調(diào)查法隨機(jī)抽樣15.4%春、冬季節(jié)發(fā)病率較高（男、女發(fā)病率沒有明顯差異）26、略

【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．【解析】【解答】解：（1）；（2）在實(shí)驗(yàn)中；控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；2號試管里的清水對淀粉無作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；選用1號試管和3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)，1號試管為實(shí)驗(yàn)組，3號試管為對照組，3號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔。

（3）將兩支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘的目的是模擬口腔溫度．

（4）