科普版地理七年級(jí)下冊(cè)《第六節(jié) 巴西》聽課評(píng)課記錄

科普版地理七年級(jí)下冊(cè)《第六節(jié)巴西》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第六節(jié)巴西

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示巴西的國(guó)旗、地圖等圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，老師簡(jiǎn)要回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授巴西的地理特征時(shí)，老師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，使學(xué)生易于理解。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了巴西的主要地理特征。同時(shí)，老師布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、討論等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，使學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家共同探討問(wèn)題，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張馳有度，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解巴西的地理位置、地理特征以及主要資源等。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)巴西的基本情況有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出巴西的地理位置、主要河流、氣候類型等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)出較高的水平，如通過(guò)地圖找出巴西的位置，分析巴西的地理特征等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張華老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)巴西的自然風(fēng)光、文化特色等產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索巴西的熱情。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境、合理利用資源等重要性，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上的參與度更高。其次，老師在講授過(guò)程中可以更多地將知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)的重要性。最后，老師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，引導(dǎo)他們從地理角度分析問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察老師是否采取了相