部編版五四制中國歷史第三冊《第13課 五四運動》聽課評課記錄3

部編版五四制中國歷史第三冊《第13課五四運動》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課五四運動

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對五四運動的教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解五四運動的歷史背景和意義。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段五四運動的珍貴視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解五四運動的原因、過程和影響。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，認真聽講、記錄，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習也較為密切，互相借鑒、補充。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序開展。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握五四運動的相關(guān)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標準和學(xué)生的實際情況。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習目標。他們對五四運動的歷史背景、過程和影響有了更深入的理解，對相關(guān)歷史知識的記憶也較為牢固。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對五四運動的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠清晰地描述五四運動的起因、經(jīng)過和結(jié)果，對五四運動中的一些重要事件和人物也有較為深入的了解。同時，學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和弘揚五四運動的愛國主義精神，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對五四運動先驅(qū)者的敬仰之情，對愛國、進步、、科學(xué)的五四精神有了更深刻的體會。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生們的歷史責任感得到增強，表明張華老師的教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對五四運動的教學(xué)進行了深入的準備和設(shè)計。他運用多種教學(xué)方法和手段，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進了學(xué)生對五四運動知識的掌握和理解。最突出的優(yōu)點在于張華老師對課堂節(jié)奏的控制和師生互動的引導(dǎo)，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實際操作和思考來加深對知識的理解。其次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生將五四精神與當代社會相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對社會責任的認識和擔當。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并觀察張華老師在教學(xué)過程中的實施情況。同時，可以教研組內(nèi)的討論和交流，讓