幼師聽評課記錄圖片

幼師聽評課記錄圖片一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等，運(yùn)用了圖片、視頻等豐富的資源，幫助學(xué)生更好地理解制作小鳥巢的過程。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示圖片和講解，生動形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了分組討論和實(shí)際操作的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，樂于與老師和同學(xué)互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在制作小鳥巢的過程中，學(xué)生之間相互合作，分享材料和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片和播放視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，使學(xué)生更好地理解和掌握制作小鳥巢的技巧。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了引導(dǎo)學(xué)生掌握制作小鳥巢的方法、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識等目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與制作小鳥巢的過程，表現(xiàn)出對教學(xué)目標(biāo)的充分理解和認(rèn)同，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對制作小鳥巢的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠掌握制作過程中的基本技巧和方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成小鳥巢的制作，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生充分體驗(yàn)到手工制作的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在制作小鳥巢的過程中，培養(yǎng)了合作意識、環(huán)保意識和關(guān)愛動物的情感。張老師通過引導(dǎo)學(xué)生在作品中表達(dá)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的理念，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以其生動有趣的教學(xué)方式、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂管理，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和問題，以提高他們的思考能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教師培訓(xùn)和研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教師的教學(xué)能力；