北師大版八年級數(shù)學上冊：1.2 《一定是直角三角形嗎》聽評課記錄

北師大版八年級數(shù)學上冊：1.2《一定是直角三角形嗎》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版八年級數(shù)學上冊

班級/年級：八年級（1）班

教學主題或章節(jié)：1.2《一定是直角三角形嗎》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過幾何畫板進行實驗，直觀地展示了直角三角形的性質。

結束階段，張偉老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣，學生之間的合作學習也較為緊密。

5.課堂管理：

張偉老師嚴格把控課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如幾何畫板等，使學生在直觀的視覺感受中更好地理解直角三角形的性質，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉老師設定的教學目標是明確的，即讓學生理解和掌握直角三角形的性質。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對直角三角形的性質有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的引導下，對直角三角形的性質進行了深入的學習和討論。他們對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學的知識解決實際問題。同時，學生們也掌握了相關的數(shù)學技能，如運用幾何畫板進行圖形繪制和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張偉老師不僅注重學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣和好奇心。同時，學生們在合作學習和討論的過程中，也培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課整體印象良好。張偉老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極性和專注度，對直角三角形的性質有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生發(fā)言的機會，鼓勵更多學生參與到討論中來。此外，在教學資源的使用上，可以進一步發(fā)揮多媒體和教具的優(yōu)勢，例如利用三維模型展示直角三角形的性質，增強學生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續(xù)聽課，并觀察張偉老師對改進建議的實施情況。同時，我將與張偉老師保持溝通，提供必要的