部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄4

部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生動的案例導入新課，引發(fā)學生的興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回應學生的疑問。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示相關圖片、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解情緒管理的重要性，掌握基本的情緒調節(jié)方法等。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，積極參與討論，對情緒管理有了更深入的理解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的課堂上對知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出情緒的類型、情緒調節(jié)的方法等，對相關技能也有了一定的掌握。這說明張老師的教學方法是有效的，學生們在課堂上所學知識得到了鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅關注知識的傳授，還重視學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在課堂上，張老師引導學生認識到情緒管理對身心健康的重要性，學生們在討論中逐漸明白了積極面對情緒、合理調節(jié)情緒的意義。通過這節(jié)課的學習，學生們在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的促進，實現了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其豐富的教學經驗和扎實的專業(yè)知識，引導學生深入了解情緒管理的重要性，并通過多種教學方法，幫助學生掌握情緒調節(jié)的技巧。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在課堂上充分參與，真正實現了師生互動。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂時間的分配上，可以更加合理，給予學生更多的自主學習時間。此外，在教學資源的運用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的實際案例，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)授課進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，我們可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得，共同提高教學水平；其次，提供專業(yè)培訓機會