人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《 第一課日本（一）》聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一課日本（一）》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一課日本（一）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多種資源，但沒有使用多媒體教具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示日本地圖和介紹日本的基本情況來導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了日本的地理位置、氣候、地形等基本信息。在講授過程中，張教師條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)生能夠較好地理解和記憶。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，學(xué)生也能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具等，使得課堂顯得有些單調(diào)，對(duì)教學(xué)效果的支持作用有限。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解日本的地理位置、氣候、地形等基本信息。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)日本的基本情況有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出日本的地理位置、氣候、地形等基本問題，對(duì)相關(guān)地圖的閱讀和分析也較為熟練。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的記憶仍有所欠缺，如日本的主要島嶼、城市等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)作用有限。然而，通過張教師的講授和引導(dǎo)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)日本文化的興趣和尊重，對(duì)日本的發(fā)展和環(huán)境問題也有一定的關(guān)注。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和文化意識(shí)。

總體來說，張教師的課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，在教學(xué)技術(shù)使用方面，還有待進(jìn)一步提高，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。建議張教師在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)利用多媒體教具等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)過程有條理，對(duì)知識(shí)的講授詳盡且準(zhǔn)確。他的課堂管理和師生互動(dòng)做得很好，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，張教師對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也有一定的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。其次，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的學(xué)生參與度，例如通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。最后，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張教師成長(zhǎng)。例如