人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在教學(xué)資源方面，教師準(zhǔn)備了教材、教具以及相關(guān)的多媒體資料，為課堂教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示春秋時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)春秋時(shí)期的歷史事件進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)春秋時(shí)期的認(rèn)識(shí)和看法。在結(jié)束階段，教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開(kāi)熱烈的討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和思考能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)春秋時(shí)期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于春秋時(shí)期的一些重要問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的歷史人物和事件也有了一定的了解。但在對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的掌握上，部分學(xué)生還存在一定的不足。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)不僅讓學(xué)生了解了歷史知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)講述春秋時(shí)期的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了歷史的曲折性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)課堂的掌控能力強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。但在細(xì)節(jié)知識(shí)的講解和學(xué)生的互動(dòng)方面，還有待加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的活躍度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

聽(tīng)課過(guò)程中，我對(duì)本節(jié)課的整體印象較好。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)春秋時(shí)期歷史知識(shí)的講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和愛(ài)國(guó)情懷。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。其次，對(duì)于春秋時(shí)期的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下