部編人教版歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放蒙古族興起的相關(guān)視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究元朝建立的歷史背景和過程。在講解過程中，張教師注重對重點知識的解釋，如蒙古族的興起、成吉思汗的統(tǒng)一、元朝的建立等，并通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了體現(xiàn)，尤其在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互交流、分享觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解蒙古族的興起過程、掌握元朝的建立背景和過程，以及對相關(guān)歷史事件進行深入理解。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們對蒙古族興起的歷史背景、成吉思汗的統(tǒng)一、元朝的建立等知識點的理解和記憶較為準(zhǔn)確。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析歷史事件、闡述觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。通過張教師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生能夠理解蒙古族興起和元朝建立的歷史背景，對歷史事件產(chǎn)生一定的情感共鳴。同時，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，通過明確的課堂管理、有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點的理解和記憶情況良好，并在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進展。教學(xué)效果較好，符合教學(xué)實際需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。他有效地運用了多媒體資源和教學(xué)方法，使課堂生動有趣，學(xué)生的參與度較高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，例如通過小組討論、研究項目等形式，讓學(xué)生更深入地探究歷史事件。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。此外，教師可以進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，例如利用在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教學(xué)研討等方式，了解張教師的教