人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)：第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 聽課評(píng)課記錄1

人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)：第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示中世紀(jì)城市的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，接著簡要回顧了上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講解城市興起的原因時(shí)，老師結(jié)合教材內(nèi)容，條理清晰地分析了經(jīng)濟(jì)、、社會(huì)等多方面因素。在講解大學(xué)興起的原因時(shí)，老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，老師要求學(xué)生結(jié)合教材，繪制中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起時(shí)間軸，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論時(shí)能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使得抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景、原因及其意義。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)中世紀(jì)城市興起的原因、過程及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、、文化等方面的影響有較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)大學(xué)興起的原因、特點(diǎn)及其對(duì)近代社會(huì)的影響也有較好的掌握。然而，部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)問題的記憶仍需加強(qiáng)。

在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題，如能結(jié)合教材內(nèi)容，分析中世紀(jì)城市興起的原因。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行討論。但仍有部分學(xué)生在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)方面存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有較好的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)人類歷史的重要意義，對(duì)歷史文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生在討論中也能夠?qū)W會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，這使得課堂教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。首先，教師在展開階段可以更多地采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間節(jié)奏的控制，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。最后，針對(duì)部分學(xué)生在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)方面的困難，教師可以適當(dāng)增加專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，學(xué)校可以計(jì)劃采取一系列