教導(dǎo)主任聽評(píng)課記錄范文

教導(dǎo)主任聽評(píng)課記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教導(dǎo)主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探索平面幾何的性質(zhì)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張華教師有效管理了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前已向?qū)W生清晰傳達(dá)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)和定理解決實(shí)際問題。通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，可以看出學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題并正確解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，對(duì)平面幾何有了較好的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，對(duì)平面幾何有了較好的理解和應(yīng)用能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多不同難度的題目以滿足不同學(xué)生的需求。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：我計(jì)劃繼續(xù)跟進(jìn)張華教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。我將提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)，幫助教師解決在教學(xué)過程中遇到的問題，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和資源，以促進(jìn)