聽象棋課評課記錄

聽象棋課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：象棋課

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：象棋基本規(guī)則及走法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個階段的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和時間安排都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀地理解象棋的基本規(guī)則和走法。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示一幅有趣的象棋漫畫，激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了象棋的歷史，順利地導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師運用了講授、示范和小組討論等多種教學(xué)方法。他首先講解了象棋的基本規(guī)則，然后現(xiàn)場演示了走法，讓學(xué)生在實踐中掌握。此外，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流心得，互相學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了象棋規(guī)則的重要性。同時，他布置了一道課后練習(xí)題，要求學(xué)生回家后與家長一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對象棋課的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段直觀、生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握象棋的基本規(guī)則和走法。通過觀察和評估，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上的表現(xiàn)顯示出對象棋規(guī)則的理解和運用能力的提升，能夠熟練地進(jìn)行棋局演示和討論。

2.知識掌握

學(xué)生對象棋知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地闡述象棋的基本規(guī)則，準(zhǔn)確地記住棋子的走法。在技能掌握方面，學(xué)生們通過課堂實踐和小組活動，已經(jīng)能夠獨立進(jìn)行簡單的棋局對弈，顯示出對技能的初步掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過講述象棋的歷史和名局趣事，激發(fā)了學(xué)生對象棋文化的興趣和尊重。同時，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作和公平競技的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本次課堂教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的進(jìn)展。張老師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動參與。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的支持。建議在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍而有序。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與象棋教學(xué)相結(jié)合，使得抽象的棋局變得生動形象，易于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授象棋規(guī)則時，可以更詳細(xì)地解釋一些復(fù)雜的規(guī)則，以便學(xué)生更好地理解和掌握。其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出自己的見解和策略。最后，建議張老師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂，了解他是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以教師培