北師大版數(shù)學九年級上冊《黃金分割》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學九年級上冊《黃金分割》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：黃金分割

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師的教學計劃清晰，對黃金分割的教學目標、重難點把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：王老師通過展示一組圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)黃金分割在生活中的應用，激發(fā)學生的興趣，然后引入黃金分割的概念。

（2）展開階段：王老師采用講授法和幾何模型演示，讓學生理解黃金分割的定義和性質。在講解過程中，王老師提問學生，引導學生積極思考和參與。

（3）結束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

王老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對黃金分割的學習興趣濃厚，學習積極性高，課堂專注度良好。學生之間在課堂上能夠主動合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

王老師嚴格管理課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用：

王老師有效利用多媒體和教具，通過直觀展示和幾何模型演示，幫助學生更好地理解黃金分割的概念和性質?，F(xiàn)代教育技術與教學內(nèi)容的融合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

王老師的教學目標明確且適切，通過引導學生發(fā)現(xiàn)黃金分割在生活中的應用，激發(fā)學生的興趣，進而引入黃金分割的概念。在展開階段，王老師采用講授法和幾何模型演示，讓學生理解黃金分割的定義和性質，并能夠運用到實際問題中。在結束階段，王老師對所學內(nèi)容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固知識。學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對黃金分割的理解和記憶情況良好。通過對教材的學習和幾何模型的演示，學生能夠理解黃金分割的定義和性質，并能夠運用到實際問題中。學生對黃金分割的應用場景有一定的了解，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的黃金分割現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師的教學過程中注重培養(yǎng)學生的興趣和積極參與的態(tài)度。通過展示圖片和實際應用，學生能夠感受到黃金分割的美學價值和生活意義。學生在課堂上能夠主動合作學習，共同探討問題，培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力。學生的學習積極性高，對黃金分割的學習興趣濃厚。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學目標明確，教學方法得當，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是王老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和幾何模型，直觀地展示黃金分割的概念和性質，使學生更容易理解和記憶。此外，王老師注重學生的合作學習和互動交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和探究黃金分割的性質。其次，課堂提問的覆蓋面可以更廣，給予更多學生參與課堂的機會。最后，王老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，提供相互學習和成長的