部編版五四制中國歷史第一冊《第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄1

部編版五四制中國歷史第一冊《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等教學工具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示絲綢之路的圖片和地圖，引導學生對絲綢之路有一個直觀的認識，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，語言生動形象，條理清晰，能夠突出重點。同時，教師鼓勵學生積極提問和發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進行了總結(jié)歸納，布置了與課程相關(guān)的研究性作業(yè)，使學生能夠進一步深入思考和學習。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對絲綢之路的內(nèi)容感興趣。在課堂上能夠保持專注，認真聽講，主動參與學習活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。課件中插入的圖片、地圖和視頻等資料，使得學生對絲綢之路有了更直觀的認識，增強了課堂的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括對絲綢之路的歷史背景、路線、影響等方面的理解和學習。通過張華教師的引導和教學活動的開展，學生們能夠較好地達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對絲綢之路的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出絲綢之路的起點和終點，描述絲綢之路的路線，了解絲綢之路對中外文化交流和貿(mào)易的影響。同時，學生們對絲綢之路相關(guān)的成語和故事也有所了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習絲綢之路的歷史，學生們能夠感受到古代勞動人民的智慧和勇氣，增強對中華文明的自豪感。同時，通過對絲綢之路的學習，學生們也能夠認識到不同文明之間的交流和合作的重要性，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，教學效果較好。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都有所收獲。但在今后的教學中，可以進一步注重學生的主動參與和合作學習，提高學生的綜合能力和素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內(nèi)容的掌握程度很高，能夠生動有趣地講解絲綢之路的歷史，引起學生的興趣。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度較高。教學目標的達成情況良好，學生們對絲綢之路的基本知識點有了較好的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生的主動參與和合作學習，例如，在討論環(huán)節(jié)可以給予學生更多的時間和機會發(fā)表自己的觀點，促進學生思維能力的提升。其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線地圖、多媒體演示等，更加直觀地展示絲綢之路的路線和地理環(huán)境，幫助學生更好地理解和記憶。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學效果和學生的學習情況，以便及時提供進一步的支持和指導。支持措施可以包括定期教師培訓