人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《多變的天氣》聽課評(píng)課記錄2

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《多變的天氣》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)《多變的天氣》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過提問方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，起到了激發(fā)興趣的作用。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解天氣變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解天氣的變化規(guī)律，掌握基本的氣象知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)天氣變化有一定的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠說出天氣變化的原因，記住一些重要的氣象概念。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的天氣現(xiàn)象，例如解釋為什么夏天會(huì)下雨，冬天會(huì)下雪等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過討論和觀察，可以看出張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)天氣變化有一定的理解和認(rèn)識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的參與和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，課堂討論的深度可以進(jìn)一步加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張老師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供更多的指導(dǎo)和建議。為了幫助張老師成長(zhǎng)，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如參加教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等