2025年春季學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃（第二版）

以“德”育人鑄心魂，以“文”化人潤(rùn)心田2025年春季學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃目標(biāo)體系（一）厚植“精神土壤”——文化育人（二）挖掘“知識(shí)內(nèi)涵”——課程育人（三）點(diǎn)燃“成長(zhǎng)激情”——活動(dòng)育人（四）凝聚“教育合力”——協(xié)同育人工作措施（一）打造文化育人“強(qiáng)磁場(chǎng)”（二）構(gòu)建德育課程“新體系”（三）開(kāi)展校園活動(dòng)“大舞臺(tái)”（四）筑牢協(xié)同育人“防護(hù)網(wǎng)”蛇啟新程，德育潤(rùn)心，智啟未來(lái)。教育的核心在于立德樹(shù)人，學(xué)校德育工作是塑造學(xué)生健全人格、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基石。營(yíng)造良好的育人環(huán)境，形成課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人的良好局面，使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。結(jié)合我校實(shí)際，特制定2025年春季學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)校全面工作安排，緊密圍繞我?！皟纱_立四維度”德育體系，以師生共同成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，著重強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，全方位促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。將思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育以及法治紀(jì)律教育等作為重點(diǎn)，全力營(yíng)造和諧、安全、健康、向上的校園成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)提升德育工作實(shí)效性，力求讓我校德育工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，邁向新高度。二、目標(biāo)體系（一）厚植精神土壤——“文化育人”1.環(huán)境營(yíng)造升級(jí)持續(xù)深耕校園文化與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)打造特色文化景觀、布置文化長(zhǎng)廊等方式，營(yíng)造沉浸式德育環(huán)境，讓校園的一草一木、一磚一瓦都蘊(yùn)含育人價(jià)值。2.落實(shí)三個(gè)加強(qiáng)加強(qiáng)常規(guī)管理，細(xì)化管理流程，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、教研等提升德育工作者能力；加強(qiáng)德育科研，以研促教。調(diào)動(dòng)全校教職工育人積極性，形成全員、全程育人格局，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。3.深化養(yǎng)成教育鞏固前期養(yǎng)成教育成果，將育人理念貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一處細(xì)節(jié)。通過(guò)日常監(jiān)督、榜樣示范等，促使學(xué)生將良好行為習(xí)慣內(nèi)化為自身素養(yǎng)。（二）挖掘知識(shí)內(nèi)涵——“課程育人”1.思政課核心引領(lǐng)充分發(fā)揮思政課在德育中的主陣地作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，深度挖掘課程中的德育資源，讓思政課堂生動(dòng)起來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。2.推進(jìn)課程體系建設(shè)全面推進(jìn)“做最好的我”德育課程建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)成為教育的重要目標(biāo)。提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合能力。3.學(xué)科全面滲透各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)挖掘德育元素。人文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與社會(huì)責(zé)任感；科學(xué)類學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與辯證思維；體藝類學(xué)科塑造學(xué)生的健康體魄與審美情趣；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程鍛煉學(xué)生的實(shí)踐與合作能力；地方與校本課程激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。（三）點(diǎn)燃成長(zhǎng)激情——“活動(dòng)育人”1.多彩校園活動(dòng)結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題活動(dòng)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等特色活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.實(shí)踐活動(dòng)深化組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。深化團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)（隊(duì)）員的先鋒模范作用。（三）凝聚教育合力——“協(xié)同育人”1.家校深度合作搭建多樣化家校溝通平臺(tái)，完善三級(jí)家委會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度。通過(guò)教師家訪深入了解學(xué)生家庭情況，分層家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同層次學(xué)生提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園體驗(yàn)教學(xué)，家教講座提升家長(zhǎng)教育水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)管理，形成家校教育合力，構(gòu)建家校共育模式。2.安全教育強(qiáng)化開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，舉辦法律知識(shí)講座、交通安全演練等，增強(qiáng)師生的法治觀念與安全意識(shí)。加強(qiáng)心理健康教育，通過(guò)心理課程、個(gè)體與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。三、工作思路1.德育為先，全員參與將德育工作置于學(xué)校工作的核心位置，貫穿于教育教學(xué)、學(xué)校管理、校園生活的全過(guò)程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，如“師德標(biāo)兵”評(píng)選，激勵(lì)教師以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全體師生積極投身德育工作。2.系統(tǒng)規(guī)劃，有機(jī)整合依據(jù)學(xué)生不同年齡段的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，制定分階段、分層次的德育計(jì)劃。將德育與智育、體育、美育、勞動(dòng)教育有機(jī)融合，在學(xué)科教學(xué)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)滲透德育元素，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力。3.注重實(shí)踐，注重體驗(yàn)積極組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如研學(xué)旅行、社區(qū)義工服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)與道德感悟，通過(guò)活動(dòng)后的反思分享、心得撰寫等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將外在的德育要求內(nèi)化為自身的道德認(rèn)知和行為準(zhǔn)則。四、工作措施（一）打造文化育人“強(qiáng)磁場(chǎng)”1.校園文化①彰顯主題文化加大主題校園文化宣傳力度，利用校園廣播、電子顯示屏、宣傳欄等多種渠道進(jìn)行展示。在合適區(qū)域，如教學(xué)樓走廊、校園廣場(chǎng)等，將主題校園文化以壁畫(huà)、雕塑等形式呈現(xiàn)，使其成為校園獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)。②深耕特色文化全面啟動(dòng)特色文化項(xiàng)目。組建由多學(xué)科教師構(gòu)成的工作小組，深入挖掘本地紅色文化、地域文化等資源。建設(shè)富有特色的德育活動(dòng)室，將其打造成學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的重要窗口。同時(shí)，精心編寫《家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園》校本教材，融入歷史故事、民俗風(fēng)情、文化名人等內(nèi)容，作為課堂教學(xué)與課外拓展的重要素材。③提升儀式教育精心策劃主題升旗儀式，根據(jù)不同時(shí)期的教育重點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)確定每周主題。值周班級(jí)學(xué)生在國(guó)旗下演講前，進(jìn)行充分準(zhǔn)備，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，撰寫富有感染力的演講稿，通過(guò)真實(shí)的故事傳遞正能量。2.班級(jí)文化①特色品牌塑造鼓勵(lì)各班級(jí)挖掘自身特色，打造“一班一品”的班級(jí)文化。以傳統(tǒng)文化為主題，布置詩(shī)詞文化墻；以科技創(chuàng)新為特色，展示學(xué)生的科技作品。在新學(xué)期，將班級(jí)文化以更美觀、更具創(chuàng)意的方式展示在教室墻壁上，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。②制度建設(shè)完善指導(dǎo)各班級(jí)健全班級(jí)規(guī)章制度，將班級(jí)制度與學(xué)生養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，依據(jù)中小學(xué)生守則制定具體的行為規(guī)范，如課堂紀(jì)律、課間行為準(zhǔn)則等。通過(guò)定期開(kāi)展班級(jí)制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。積極開(kāi)展德育課題研究，設(shè)立專項(xiàng)科研基金，對(duì)優(yōu)秀課題成果進(jìn)行表彰和推廣。③活動(dòng)質(zhì)量提升嚴(yán)格按照《德育主題活動(dòng)安排表》組織班會(huì)，要求班主任提前撰寫詳細(xì)教案，明確班會(huì)主題、目標(biāo)、流程和方法。班會(huì)內(nèi)容要緊密圍繞學(xué)生成長(zhǎng)需求和社會(huì)熱點(diǎn)。加強(qiáng)兩操的監(jiān)督檢查，培養(yǎng)學(xué)生健康習(xí)慣。創(chuàng)新班級(jí)課桌舞形式，融入更多音樂(lè)元素和創(chuàng)意動(dòng)作，定期組織班級(jí)課桌舞比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情。④臺(tái)賬精細(xì)管理完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)、貧困學(xué)生、留守兒童、單親學(xué)生、潛能生等各類臺(tái)賬。指定專人負(fù)責(zé)臺(tái)賬管理，定期更新學(xué)生信息。充分利用學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、品德等方面的表現(xiàn)，為教師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生提供依據(jù)。⑤重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注加強(qiáng)班級(jí)常態(tài)化管理，建立重點(diǎn)學(xué)生檔案，對(duì)潛能生、問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別談心、家校合作等方式，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)警示教育，定期開(kāi)展法制教育主題班會(huì)，邀請(qǐng)司法人員進(jìn)行案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。加強(qiáng)家校溝通，建立家校聯(lián)系群，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同商討教育策略，預(yù)防校園欺凌等安全問(wèn)題的發(fā)生。（二）構(gòu)建德育課程“新體系”1.推進(jìn)課程規(guī)劃繼續(xù)推進(jìn)“最好的我”課程規(guī)劃，詳見(jiàn)《培養(yǎng)“最好的我”新時(shí)代品質(zhì)少年——學(xué)校課程規(guī)劃與實(shí)施方案》，以“文明典范的我”、“智慧閃耀的我”、“健康活力的我”、“尚美追求的我”以及“國(guó)際視野的我”，全力塑造新時(shí)代陽(yáng)光、積極、全面發(fā)展的少年兒童形象。推進(jìn)構(gòu)建特色課程體系、開(kāi)展特色主題活動(dòng)、提升社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)以及營(yíng)造溫馨校園文化等多維度策略與實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力保障。2.學(xué)科滲透深入各學(xué)科教師在備課過(guò)程中，深入挖掘?qū)W科中的德育元素，將其巧妙融入教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文教師在講解經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的道德情感和人文精神；數(shù)學(xué)教師通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維；物理、化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和團(tuán)隊(duì)合作。3.特色社團(tuán)孵化以《家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園》校本教材為依托，籌劃成立多個(gè)特色社團(tuán)。如“家鄉(xiāng)文化研究社”，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、文化考察等活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化；“地方藝術(shù)社團(tuán)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承本地的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、戲曲等。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。（三）開(kāi)展校園活動(dòng)“大舞臺(tái)”1.主題教育深化結(jié)合主題升旗儀式和主題班會(huì)，深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、責(zé)任教育等活動(dòng)。在革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)中，組織學(xué)生觀看紅色電影、參觀革命紀(jì)念館，邀請(qǐng)老革命家講述革命故事，讓學(xué)生感受革命先輩的崇高精神。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)中，開(kāi)展“踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。2.節(jié)日活動(dòng)豐富按照《德育主題活動(dòng)安排表》，根據(jù)每月德育主題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在“植樹(shù)節(jié)”，組織學(xué)生開(kāi)展校園植樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念；在“清明節(jié)”，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，緬懷革命先烈；在“端午節(jié)”，舉辦包粽子比賽、端午文化講座等活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.特色活動(dòng)精彩精心籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等特色活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置多個(gè)比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。藝術(shù)節(jié)涵蓋音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。（四）筑牢協(xié)同育人“防護(hù)網(wǎng)”1.家校合作緊密完善家校溝通平臺(tái)，利用微信公眾號(hào)等及時(shí)向家長(zhǎng)推送學(xué)校德育工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生在校表現(xiàn)等信息。定期召開(kāi)三級(jí)家委會(huì)聯(lián)席會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)和建議。組織教師家訪，深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和家庭教育情況，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的教育策略和溝通內(nèi)容。舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)過(guò)程，參與學(xué)校管理。開(kāi)展家教講座，邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法和理念。2.社會(huì)資源整合加強(qiáng)與司法、交警等部門的合作，定期開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)。邀請(qǐng)司法人員到校舉辦法律知識(shí)講座，通過(guò)真實(shí)案例講解，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。邀請(qǐng)交警進(jìn)行交通安全知識(shí)培訓(xùn)，組織交通安全演練，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。與周邊博物館、教育基地等場(chǎng)所建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。五、工作保障（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育中層領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，德育處領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署德育工作，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。明確各成員的職責(zé)分工，確保德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，形成高效的工作機(jī)制。（二）錘煉隊(duì)伍建設(shè)1.“傳幫帶”助力成長(zhǎng)實(shí)施“傳幫帶”制度，為新入職或經(jīng)驗(yàn)不足的德育教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師與青年教師簽訂師徒協(xié)議，定期進(jìn)行教學(xué)研討、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)備課等方式，幫助青年教師盡快熟悉德育工作流程，提升工作能力。2.“一師一優(yōu)課”展風(fēng)采推行“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，鼓勵(lì)德育教師結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心打造優(yōu)質(zhì)德育課程。學(xué)校組織專家評(píng)審團(tuán)對(duì)教師的課程進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀課程進(jìn)行表彰和推廣。通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高德育課程的整體質(zhì)量和水平。3.資源共享促提升充分利用各類優(yōu)質(zhì)德育資源，定期組織教師參加德育講座，邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀德育工作者到校分享經(jīng)驗(yàn)。收集整理優(yōu)秀德育案例，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，從中汲取有益經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，讓優(yōu)秀班主任介紹班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，促進(jìn)全體班主任共同提高。（三）完善激勵(lì)機(jī)制建立健全德育工作激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化德育隊(duì)伍，明確德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé)，確保事事有人管、人人有專責(zé)。對(duì)在德育工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立“德育先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“文明班級(jí)”“美德少年”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。每學(xué)期末，根據(jù)德育工作考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰大會(huì)。將德育工作表現(xiàn)與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教師參與德育工作的積極性和創(chuàng)造性。（四）加強(qiáng)宣