專題02《約束之土自由之花》《各顯奇妙》《我和我的家鄉(xiāng)》《再堅(jiān)持一下》

《約束之土，自由之花》《各顯奇妙》《我和我的家鄉(xiāng)》《再堅(jiān)持一下》按要求作文路口，媽媽帶著小男孩正準(zhǔn)備隨著眾人穿過(guò)街道，卻被小男孩一把拉住?！皨寢?，是紅燈！”小男孩說(shuō)。“別人都過(guò)去了，咱們也過(guò)去吧?！薄皠e人是別人，我們是我們。紅燈停，綠燈行。”小男孩聲音稚嫩卻十分堅(jiān)定。“天色不早了，我們快點(diǎn)兒過(guò)去吧?！眿寢屩钡卣f(shuō)。小男孩的臉?biāo)查g漲得通紅，大聲說(shuō)：“前幾天，小剛的爸爸因?yàn)殛J紅燈被車撞了，現(xiàn)在還在醫(yī)院里治療呢。老師告訴我們要管好自己，在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在外要遵守社會(huì)規(guī)則?！本G燈亮了，小男孩牽起媽媽的手，安全地走過(guò)斑馬線。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，更有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。約束之土，自由之花約束施于物則物立，約束施于人則人立。故曰：約束立人。約束是糾正偏差，不放任自流。約束是戴在孫行者頭上的金箍，收斂野性；約束是縛在建筑工人身上的安全帶，防止傷害。約束是正確引導(dǎo)，不溺愛(ài)放縱。約束是給不守法紀(jì)者敲響的警鐘，是給不遵秩序者亮起的紅燈，是給不講規(guī)則者出示的黃牌。有一種約束這樣形容：孩子是車輪，父母是方向盤?；蛟S孩子時(shí)常抱怨，他們?yōu)槭裁匆恢笔艿郊s束，而不能隨心所欲、任意馳騁。父母的回答是：“只有如此，你才不會(huì)走彎路?！币粋€(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，思想有時(shí)會(huì)滑向欲望的沼澤而難以自拔，心靈或許會(huì)飛向誘惑的叢林而無(wú)法停息。父母的約束可以幫助孩子迷途知返，樹立正確的人生觀。而令人感到可悲的是，李天一的父母只知道給兒子花錢購(gòu)買豪車，并不懂得為其掌握好方向盤，以致豪車的輪子在行駛的過(guò)程中偏離了方向，掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。子因父而墮落，父因子而蒙羞。有一種約束這樣形容：明星是花木，道德是剪刀。不經(jīng)修剪，花木何以成景致？用道德約束明星，明星就會(huì)在舞臺(tái)上站得穩(wěn)，立得久。而如今，吸食毒品、聚眾斗毆、醉酒駕車、互相罵戰(zhàn)……明星各種不端行為接二連三地發(fā)生，不注重維護(hù)形象，是自毀前程。有一種約束這樣形容：權(quán)力是老虎，制度是籠子?！鞍褭?quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，是習(xí)近平總書記對(duì)當(dāng)前反腐工作的重要指示。只有給權(quán)力以制度的約束，廣大干部才能依法公正地行使權(quán)力，不會(huì)憑借手中的權(quán)力為所欲為，進(jìn)而樹立起自己的威信。缺少制度的約束，有些官員背棄信仰，喪失黨性，腐化墮落，丑聞暴露而身敗名裂。約束立人。父母約束，則孩子價(jià)值觀立；道德約束，則明星形象立；制度約束，則官員威信立。洪水沒(méi)有堤壩的約束，就會(huì)泛濫成災(zāi)；黃沙沒(méi)有植被的約束，就會(huì)吞噬良田。約束不等于束縛，約束是一種呵護(hù)，是一種愛(ài)。唯有心中認(rèn)同和接納，才能立于不敗之地，成就精彩人生?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道材料作文。1.審題立意。材料的關(guān)鍵信息是“在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在外要遵守社會(huì)規(guī)則”，可據(jù)此提取“規(guī)則”一詞作為本材料的寫作主題。規(guī)則，是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。規(guī)則，一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過(guò)的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。以“規(guī)則”為主題展開寫作，可以從以下兩個(gè)角度拓寬思路。①“規(guī)則”與發(fā)展。“規(guī)則”是保證社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要條件，可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。②在“規(guī)則”與“自由”?！耙?guī)則”的存在在一定程度上限制了人們的自由，但是從另一方面講，“規(guī)則”也保證了人們的自由。比如，課堂“規(guī)則”要求我們不能大聲喧嘩，“規(guī)則”限制了我們喧嘩的自由，但是“規(guī)則”卻從另一個(gè)方面給了我們自由學(xué)習(xí)、自由思考的自由。2.構(gòu)思選材。文體適合寫成議論文，以“規(guī)則”“約束”等為論題，題目即可作為文章論點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等多種論證方法進(jìn)行論證，論證過(guò)程詳細(xì)，有說(shuō)服力。也可以寫作記敘文，通過(guò)敘述生活中的“遵守規(guī)則”或“不守規(guī)則”的一件事得出對(duì)“規(guī)則”的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)遵守規(guī)則的重要性的主題。按要求作文請(qǐng)以“各顯其妙”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。各顯其妙大雁南飛，楓葉變紅，樹葉鍍金，這一切都告訴我們秋天到了。在秋天里，我深刻地感受到了秋天各種事物的與眾不同，讓人領(lǐng)略到不同的美妙。秋天的天空一碧如洗，偶爾，人們會(huì)覺(jué)得頭頂上黑壓壓的一片，原來(lái)是大雁正排成人字形往南飛。秋天的陽(yáng)光很燦爛，但不是很熱，照在身上暖洋洋的，即使有時(shí)候有點(diǎn)熱，也會(huì)有陣陣微風(fēng)吹來(lái)，讓你頓時(shí)感到清爽無(wú)比。ˋ雖然秋天的陽(yáng)光如此燦爛，但是很多葉子已經(jīng)享受不到這么好的陽(yáng)光了，它們變得枯黃，風(fēng)一吹，葉子打著旋兒，像金燦燦的蝴蝶，在空中劃出一道美麗的弧線，然后悄悄地落在地上，為大地鋪上層被子。但果園和田野卻是一片豐收的景象。看，如珍珠一般的葡萄晶瑩透亮，大大的鴨梨壓趴了梨樹，紅燈籠似的蘋果把蘋果樹裝扮得分外美麗。在田野里，金色的稻田如一片金色的海洋，風(fēng)一吹，便掀起一片金浪；金黃的玉米戴上了假發(fā)，穿上綠色的西裝，開懷大笑，露出了金子一般的玉米粒；高粱漲紅了臉，遠(yuǎn)看像一把火，在空中分外奪目。好一幅豐收的景象??！我最喜歡的還是秋天的花園?；▓@里，一串糖葫蘆吸引了我的眼球，原來(lái)是一串紅雞冠花！真是名副其實(shí)，像一個(gè)大大的雞冠。菊花五顏六色，紅的、黃的、白的……紅的如火、粉的如霞、黃的賽金……菊花的形狀也千姿百態(tài)，有的呈圓形，像一個(gè)大繡球；有的向外盛開，像煙花綻放；有的開了一半，像一個(gè)蓮花臺(tái)；有的還是花骨朵，含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘……美麗極了。秋天有它的特色，有它的魅力，它深深地迷住了我，讓我愛(ài)上了它。愛(ài)上了她的千姿百態(tài)，各顯其妙；愛(ài)上了她的碩果累累，美不勝收?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文。（1）審題立意。“各顯其妙”意思各自顯出自己的妙處?！案鳌眱?nèi)涵豐富，無(wú)所不指?！帮@”表露、展現(xiàn)的意思?！捌洹敝缸约旱摹！懊睢庇泻茫烂?，神奇，巧妙，奧妙等多重含義，應(yīng)對(duì)不同的事物。這是一個(gè)有很多話題可寫的作文，大到天生我材必有用，小到每一個(gè)細(xì)小的物件都可能各顯其妙，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，世界那么大，別人有的別人的妙，我們有我們的妙，各顯其妙，每個(gè)人都要讓自己閃閃發(fā)光。結(jié)合我們的實(shí)際情況，“各”可以是人，如不同的同學(xué)各有特長(zhǎng)、本領(lǐng)、美好的品德等；可以是物，如某物的精美外形、漂亮的顏色、不同的功能等；可以是景，如有的賞心悅目、有的強(qiáng)健體魄、有的富有文化內(nèi)涵等。內(nèi)容上，應(yīng)寫出兩個(gè)以上同類或不同類的事物，各有自己的“美妙”或“獨(dú)特”之處。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，首先確定“各”的內(nèi)涵和“妙處”意思。如“各”是我們家的成員，“妙處”是指每個(gè)人本領(lǐng)的神奇，如爺爺?shù)拿P字、奶奶的織毛線、媽媽的炒菜、爸爸的乒乓球、我的彈鋼琴等。然后，選擇自己熟悉的題材確定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述“各顯其妙”的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“其妙”對(duì)自己的影響。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如“各顯其妙才能百花齊放”，然后按照“是什么、為什么、怎么樣”的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。按要求作文請(qǐng)把題目“我和我的”補(bǔ)充完整，完成作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，更有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。我和我的家鄉(xiāng)世界萬(wàn)物都會(huì)改變，唯有家鄉(xiāng)不改容顏。家鄉(xiāng)是，晚飯時(shí)間的那一陣熱鬧。傍晚，我端著碗，跟在爺爺奶奶后面，到鄰家門口吃飯。我坐在青石臺(tái)上，長(zhǎng)輩都拿小板凳坐在旁邊。飯香，話也香。東頭誰(shuí)家孩子在哪里上班，掙了不少錢，西街誰(shuí)家姑娘很孝順父母，誰(shuí)家的田里收成好，誰(shuí)家最近辦喜事……都是他們大人特別關(guān)心的事兒。一邊吃，一邊說(shuō)，一邊笑。吃完飯，天也就黑了?？纯戳萌艘股胂霘q月靜好，從那時(shí)候起，家鄉(xiāng)就是的小小粘在心上的小小郵票，上面是青石臺(tái)一圈的人。家鄉(xiāng)是我忘不了的夏日散步。我和媽媽還有奶奶，緩緩走到村西頭，出了村，又走了很遠(yuǎn)。回來(lái)的時(shí)候產(chǎn)生了分歧，奶奶要走大路，路平。我想走小路，小路不平，有意思。站在中間的媽媽兩頭為難。最后她選擇了大路。奶奶卻說(shuō)走小路，聽(tīng)孫子的。奶奶向小路走去，我和媽媽在后面跟著。媽媽拉了一下我的衣袖，指了指奶奶的腿。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，奶奶的腿還疼著。我立馬拉住了奶奶，說(shuō)走大路，大路好走。奶奶笑了笑，順從了我的意愿。家鄉(xiāng)是夜深人靜時(shí)突然興起的鬧劇。不記得哪年哪天，只知道那是一個(gè)晚上，月亮大得出奇，我睡不著，想去找小朋友們玩。他們應(yīng)該都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧？我不死心，還是悄悄地從家里溜出來(lái)，去敲敲小伙伴的家門。我們很有默契，敲門只敲一下，怕家里人發(fā)現(xiàn)。最后沒(méi)想到都出來(lái)了。我們?cè)谛V場(chǎng)上玩跳馬，把村里面那些老爺爺下棋坐的凳子都搬到一起，摞得老高。我們從左邊跳，右邊就鋪好了干草堆。嘻嘻哈哈的聲音如今還在我的耳邊蕩漾著。無(wú)論將來(lái)我走多遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)是我一張魂?duì)繅?mèng)繞的船票，因?yàn)槲抑?，注定?huì)有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的鄉(xiāng)思！家鄉(xiāng)，只能留在內(nèi)心。只因，紙很短，情很長(zhǎng)！【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫作能力。1.審題立意?！拔液臀业摹?，是一個(gè)并列式的作文題目，一是“我”，即寫作的主人公；二是“我的”，需要補(bǔ)充的是對(duì)象非常廣泛，可以是一座城市、一處鄉(xiāng)村、一個(gè)家庭、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以是一個(gè)人、一只寵物、一件物品……如“家庭”“媽媽”“老師”“班集體”“村莊”“小狗”“愛(ài)好”等。根據(jù)題目分析，本文要寫的是“我”和“我的XXX”之間的故事，而不是單純的自己。比如寫“我和我的班級(jí)”，可以寫班級(jí)中有“我”參與的幾個(gè)片段，如“精彩的課堂”“課間十分鐘”“有趣的班會(huì)活動(dòng)”，分幾個(gè)角度展現(xiàn)出班級(jí)的和諧團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)互助的精神，表達(dá)出“我”對(duì)班集體的熱愛(ài)之情。一定要注意，補(bǔ)充題目時(shí)，需要補(bǔ)充的詞語(yǔ)一般是積極向上的，最好不要選用丑惡、丑陋等負(fù)面情緒的詞語(yǔ)。2.構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。首先“我的XX”要從小處落筆——即以小見(jiàn)大，以實(shí)寫虛，這樣容易下筆，且言之有物。其次，既要把“我的XX”的具體內(nèi)容寫具體、寫詳細(xì)，又要把所補(bǔ)充的內(nèi)容與“我”的關(guān)聯(lián)寫清楚、寫充分。例如將作文標(biāo)題補(bǔ)充為“我和我的選擇”，那么不僅要把“我的選擇是什么”具體地寫出來(lái)，還要把“我”為什么要做出這樣的選擇理由交代清楚。對(duì)“我的__________”的具體內(nèi)容的敘寫與介紹是寫作的重點(diǎn)，要做到具體細(xì)致，潑墨如水；而對(duì)“為什么”的闡述則應(yīng)該少而精，點(diǎn)到為止，惜墨如金。按要求作文你欲看得好風(fēng)景，便該在當(dāng)下邁開步來(lái)走。能夠走路，是世上最美之事。每走一步都有收獲。走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語(yǔ)的公園……走下去，便愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)。汪國(guó)真曾說(shuō)：“理想與現(xiàn)實(shí)之問(wèn)，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開始?！鄙厦娴牟牧希l(fā)了你哪些感受和思考？請(qǐng)自定主題，按要求完成作文。要求：（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。再堅(jiān)持一下如莎士比亞所言——“凡事皆需盡力而為，半途而廢者終永無(wú)成就”，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這個(gè)真理曾經(jīng)激勵(lì)了古今中外的多少人。在面對(duì)逆境時(shí)，我也常對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”前年冬天，再過(guò)兩天就要期末考試了。夜已深，我的書桌上還有厚厚一疊資料沒(méi)有復(fù)習(xí)，而睡意卻像一雙罪惡的手向我逼近。睡，還是不睡？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我?？墒潜绕鸸湃说摹邦^懸梁、股刺錐”，這點(diǎn)倦意又算什么呢？“再堅(jiān)持一下！”我起身做了做運(yùn)動(dòng)，讓自己更清醒些。終于，睡意被打敗了，我把所有功課復(fù)習(xí)完了。那一次，我取得了全年段總分第一的好成績(jī)！聽(tīng)到這個(gè)消息，在興奮之余，我更多的是為自己的堅(jiān)持感到欣慰。前年秋天，我去旗山攀巖。攀到一半時(shí)，我漸漸體力不支。汗水大滴大滴地流下，蜇痛我的眼睛。在午后刺眼的陽(yáng)光中，我?guī)缀醣牪婚_眼。雙手和雙腳都顫抖著，每邁出一步都異常艱難。盡管穿戴好了安全裝備，可腳下的滾滾溪流和嶙峋亂石依舊令我心驚膽顫。我有點(diǎn)想放棄了，但又進(jìn)退兩難。我只好咬緊牙關(guān)，盡量不往下看，對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”一步，兩步……半個(gè)小時(shí)后，我站上山頂，看著滿山紅葉，品味著習(xí)習(xí)秋風(fēng)帶來(lái)的幽幽桂香，心里滿是苦盡甘來(lái)的幸福滋味！就在幾天前的體育課上，老師宣布進(jìn)行50米乘8往返跑測(cè)試！對(duì)我而言，這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，因?yàn)槲抑馗忻安艅倓偤?！在同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中，我跑過(guò)了50米，100米……跑到300米時(shí)，我喘著粗氣，“放棄吧！”心里閃過(guò)這個(gè)想法。跑到350米時(shí)，我?guī)缀醺杏X(jué)不到自己的雙腳了！我對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”剩下30米，15米，10米……啊，終于到了！看著臉色煞白的我，同學(xué)們跑上前來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“你還好嗎？”而此時(shí)我已經(jīng)累得說(shuō)不出話來(lái)。成績(jī)出來(lái)后，我居然打破了自己的記錄！我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)！我的堅(jiān)持得到回報(bào)！回想在很小很小的時(shí)候，當(dāng)我走累了，我向爸爸伸開雙手，他就會(huì)把我抱起來(lái)扛在肩上；等我再長(zhǎng)大些，累了時(shí)，媽媽總會(huì)蹲下來(lái)?yè)肀?，我們說(shuō)：“充一會(huì)兒電就有力量了”。現(xiàn)在，我已經(jīng)有媽媽一般高了，每當(dāng)我累了時(shí)，他們更多的是在背后默默地注視著我。我知道自己必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持！每次遇到困難，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”這是一種信念，一種力量。它，猶如爸爸媽媽寬厚的雙手，助我一臂之力；它，猶如一道溫暖的陽(yáng)光，撫慰我疲憊的心靈；它，猶如一雙翅膀，將陪伴我飛向自由的遠(yuǎn)方！【點(diǎn)評(píng)】本題考查材料作文。第一，審題。根據(jù)“走下去，美景一一奔入眼簾