部編版小學語文慈母情深說課公開課課件

慈母情深CIMUQINGSHEN單元視角這一要素是本冊第一單元“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”的遷移和運用。單元視角

文本視角《慈母情深》是統(tǒng)編本五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文。本文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫的給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。作者選取去工廠向母親要錢買書這樣的一個具體場面，用特寫的鏡頭予以記錄，從而刻畫出一位“慈母”的形象，體現(xiàn)了平凡母親的偉大，深深的母愛。

學生視角

由于時代的距離感，學生就結合文中的場景和細節(jié)在體悟情感這一層面上無法真正入心，所以需要老師創(chuàng)設一定的情境，引導反復的情感朗讀，并借助老師的課堂用語、評價語言引領學生走進場景，走進細節(jié)，激發(fā)學生的情愫。

舐犢之情流淌在血液里的愛和溫暖

教學目標1.正確認讀“魄、抑”等11個生字。理清文章脈絡，把握文章主要內(nèi)容。2.通過對比，體會反復在文中的表達效果。3.

邊讀邊想象文中的場景，體會“慈母情深”。（一）導讀篇章頁，明單元目標（二）緊扣“深”字，引入文本

慈母情深（二）緊扣“深”字，引入文本梁曉聲當代著名作家、小說家。主要作品：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風雪》，長篇小說《雪城》《年輪》等。（三）初讀課文，感知大意第一環(huán)節(jié)：根據(jù)提示，填寫脈絡圖1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.嘗試完成文章脈絡圖，說說文章主要內(nèi)容。

想有一本《青年近衛(wèi)軍》↓（）↓（）↓

“我”最終擁有了想要的書第二環(huán)節(jié)：根據(jù)脈絡圖，自由說課文內(nèi)容

默讀課文6——9自然段，邊讀邊想象這是一個怎樣的工作場所？圈劃出關鍵詞。（四）關注場景，體悟“情深”

那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方?？臻g非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房,四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著,七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗,每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍,卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。yìtuírènzào

那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方?？臻g非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房,四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著,七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗,每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍,卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。yìtuírènzào低矮壓抑四壁潮濕頹敗光線陰暗身在蒸籠噪聲震耳欲聾七八十臺破縫紉機七八十個不算年輕的女人七八十只燈泡七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪音

一個極其瘦弱的脊背……

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（五）關注細節(jié)，感知形象

母親是臨時工,在一個街道小廠上班。她每天不吃早飯,帶上半飯盒生高粱米或大餅子,悄無聲息地離開家,回到家里的時間總在七點左右。母親加班,我們就一連幾天,甚至十天半月見不著母親的面孔,就為了那每月27元的工資。——梁曉聲《母親》（六）對比細節(jié)，關注表達

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色