《職業(yè)素質(zhì)教育：能力培養(yǎng)拓展訓(xùn)練職業(yè)規(guī)劃》電子教案 項(xiàng)目1：認(rèn)知素質(zhì)拓展訓(xùn)練-教案

《職業(yè)素質(zhì)教育（慕課版）》教案PAGEPAGE20項(xiàng)目1：認(rèn)知和體驗(yàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1：認(rèn)知素質(zhì)拓展訓(xùn)練及參訓(xùn)紀(jì)律任務(wù)2：素質(zhì)拓展訓(xùn)練初體驗(yàn)——活動(dòng)的告示牌任務(wù)3：素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲——國王與天使教學(xué)要求【知識(shí)目標(biāo)】1.了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的歷史由來、參訓(xùn)目的及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2.了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的流程，了解并愿意遵守素質(zhì)拓展訓(xùn)練的紀(jì)律3.使同學(xué)們盡快相互認(rèn)識(shí)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！舅刭|(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)】1．通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感和紀(jì)律性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感，塑造積極向上的心態(tài)。2.在“國王與天使”游戲中，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，以及勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生深刻理解團(tuán)隊(duì)分組與角色認(rèn)知的重要性。學(xué)生需要明確自己在團(tuán)隊(duì)中的定位，理解不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)整體效能的影響。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，學(xué)生要學(xué)會(huì)塑造具有獨(dú)特魅力的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示也是重點(diǎn)之一，學(xué)生需掌握展示技巧，有效展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成果和特色。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生在理解團(tuán)隊(duì)分組與角色認(rèn)知的基礎(chǔ)上，需要實(shí)際參與到團(tuán)隊(duì)中，親身體驗(yàn)不同角色的職責(zé)與挑戰(zhàn)，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)并非一蹴而就，需要學(xué)生持續(xù)投入精力，共同塑造和維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了較高要求。最后，團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成果以新穎、吸引人的方式呈現(xiàn)出來，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)方法講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)式培訓(xùn)課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入案例：認(rèn)知突破，團(tuán)隊(duì)共贏請(qǐng)分析案例中科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)陷入僵局的原因是什么？你認(rèn)為參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練有什么作用和意義？任務(wù)一：認(rèn)知素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)1：參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義首先，通過拓展訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，學(xué)員能夠?qū)W會(huì)溝通協(xié)調(diào)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這對(duì)于未來職場中的團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。2.其次，拓展訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)項(xiàng)目能夠鍛煉學(xué)員的勇氣和毅力，提升他們面對(duì)困難的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3.此外，拓展訓(xùn)練還能激發(fā)學(xué)員的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)個(gè)人成長，更好地實(shí)現(xiàn)幸福的人生。教學(xué)活動(dòng)2：課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配1．認(rèn)識(shí)個(gè)人潛能，樹立"我能行"的自信心；2．了解學(xué)生的心態(tài)，掌握相應(yīng)的心態(tài)調(diào)整方法；3．重新認(rèn)識(shí)和定位自我，完成角色轉(zhuǎn)換；4．加強(qiáng)溝通了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；5．強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，明確個(gè)人發(fā)展方向；6．培養(yǎng)新人正確的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維習(xí)慣。課程模塊教學(xué)項(xiàng)目課時(shí)分配模塊一：認(rèn)知素質(zhì)拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)組建項(xiàng)目1：認(rèn)知和體驗(yàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練2項(xiàng)目2:團(tuán)隊(duì)組建與團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示4模塊二：自我認(rèn)知能力訓(xùn)練項(xiàng)目3：認(rèn)知自我性格及優(yōu)缺點(diǎn)5模塊三:心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目4：積極心態(tài)訓(xùn)練2項(xiàng)目5:自信心訓(xùn)練3項(xiàng)目6:感恩、寬容與關(guān)愛訓(xùn)練3項(xiàng)目7:自制力訓(xùn)練3模塊四：思維模式訓(xùn)練項(xiàng)目8：建立雙贏的心智模式3項(xiàng)目9:創(chuàng)新思維訓(xùn)練4模塊五：溝通素質(zhì)與能力訓(xùn)練項(xiàng)目10：溝通心理素質(zhì)訓(xùn)練3項(xiàng)目11：溝通表達(dá)能力訓(xùn)練3模塊六：團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練項(xiàng)目12:信任與責(zé)任訓(xùn)練4項(xiàng)目13:團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練10模塊七：目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練項(xiàng)目14：目標(biāo)設(shè)定訓(xùn)練3項(xiàng)目15：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃訓(xùn)練4教學(xué)活動(dòng)3教學(xué)實(shí)施、參訓(xùn)流程與紀(jì)律1．教學(xué)實(shí)施與參訓(xùn)流程（1）游戲體驗(yàn)（2）感受記錄（3）感受分享（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（5）實(shí)踐應(yīng)用2．參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)遵守的紀(jì)律（1）遲到1次個(gè)人扣2分，小組扣2分；請(qǐng)假1次個(gè)人扣1分，小組扣1分；曠課1次個(gè)人扣5分，小組扣5分。（2）上課時(shí)間關(guān)閉手機(jī)及娛樂工具，若誰的手機(jī)發(fā)出聲響，或被發(fā)現(xiàn)有玩手機(jī)現(xiàn)象，個(gè)人扣5分，小組扣5分。3（3）上課未經(jīng)允許交頭接耳的，個(gè)人扣2分，小組扣2分。（4）上課不遵守紀(jì)律規(guī)則嬉戲打鬧的，個(gè)人酌情扣2～10分，小組扣相同分?jǐn)?shù)。（5）不遵守老師要求的安全注意事項(xiàng)的，個(gè)人酌情扣2～10分，小組扣相同分?jǐn)?shù)。（6）訓(xùn)練日志當(dāng)天未完成的，個(gè)人扣3分，小組扣3分。（7）忘記打掃衛(wèi)生，每次小組扣10分，忘記打4壺?zé)崴驍?shù)量不夠，每次小組酌情扣5～10分。（8）課堂分享環(huán)節(jié)積極發(fā)言，個(gè)人每次酌情加1～5分，小組酌情加相同分?jǐn)?shù)。（9）主動(dòng)為小組或班級(jí)奉獻(xiàn)，個(gè)人酌情加2～10分，小組酌情加相同分?jǐn)?shù)。（10）拾金不昧，歸還失主，個(gè)人每次酌情加3～10分。（11）個(gè)人項(xiàng)目競賽，獎(jiǎng)勵(lì)前10名個(gè)人，從第1名～第10名分別加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。（12）團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目競賽，獎(jiǎng)勵(lì)前3名小組（分別加90、70、50分），懲罰最后1名小組（倒數(shù)第1名扣10分）。（13）主動(dòng)協(xié)助老師布置訓(xùn)練場地或課后幫助老師歸還訓(xùn)練設(shè)施的，個(gè)人酌情加1～5分。（14）其他老師認(rèn)為有利于教學(xué)、有利于安全、有利于友好團(tuán)結(jié)、有利于傳播正能量的事項(xiàng)，個(gè)人酌情加1～10分。任務(wù)二：素質(zhì)拓展訓(xùn)練初體驗(yàn)——活動(dòng)的告示牌教學(xué)活動(dòng)1活動(dòng)的告示牌的游戲目的這是一個(gè)幫助同學(xué)之間相互了解的破冰訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，學(xué)生能鍛煉溝通表達(dá)能力，能感受到記住別人的姓名、興趣、愛好，以及擴(kuò)大交際圈及未來職業(yè)發(fā)展的好處。教學(xué)活動(dòng)2活動(dòng)的告示牌的教學(xué)組織與實(shí)施說明一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好足夠的白紙、筆和透明寬膠帶。確保每位學(xué)生都能獲得一份材料，以便制作自己的“告示牌”。規(guī)則說明：老師需清晰地向?qū)W生說明活動(dòng)規(guī)則，包括寫姓名、愛好和興趣的內(nèi)容要求，以及完成時(shí)間和加分規(guī)則。強(qiáng)調(diào)愛好和興趣的具體示例，如最愛吃的食物、最喜歡的地方等，以引導(dǎo)學(xué)生寫出更多元化的信息。二、告示牌制作階段（約5分鐘）分發(fā)材料：將白紙、筆和膠帶分發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)書寫：要求學(xué)生按照給定的示例，在白紙上寫出自己的姓名、愛好和興趣。貼告示牌：學(xué)生完成書寫后，使用透明寬膠帶將“告示牌”貼在胸前。老師監(jiān)督并鼓勵(lì)提前完成的學(xué)生，前5名分別加10、8、6、5、4分。三、互動(dòng)交流階段（10～15分鐘）走動(dòng)交流：老師指示學(xué)生走動(dòng)起來，主動(dòng)與其他學(xué)生交流，記住他們的姓名、愛好和興趣。氛圍營造：老師應(yīng)營造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，避免尷尬或沉默。時(shí)間控制：嚴(yán)格控制交流時(shí)間，確?；顒?dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。四、朋友認(rèn)知度測試階段（約15分鐘）隨機(jī)挑選：老師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行測試，要求他們說出記住的學(xué)生姓名及對(duì)應(yīng)的愛好和興趣。記錄評(píng)分：老師或助手負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的回答，并根據(jù)評(píng)分規(guī)則進(jìn)行評(píng)分。能完整記憶一位學(xué)生加10分，漏記一項(xiàng)扣1分，依次累計(jì)。五、評(píng)分與總結(jié)階段評(píng)分統(tǒng)計(jì)：活動(dòng)結(jié)束后，老師統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的得分，評(píng)出冠軍、亞軍、季軍。結(jié)果公布：公布得分情況和排名，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)相互了解和記憶能力的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的技巧應(yīng)用到日常生活和未來的職場中，提高人際交往能力。任務(wù)三：素質(zhì)拓展訓(xùn)練初體驗(yàn)——國王與天使教學(xué)活動(dòng)1介紹國王與天使的游戲目的通過這一精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，旨在營造一個(gè)充滿關(guān)愛、支持與鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。首先，游戲通過發(fā)放“國王與天使卡片”并隨機(jī)配對(duì)，讓每位參與者都扮演雙重角色，既是被人關(guān)懷的“國王”，也是默默付出的“天使”。這一過程不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的隨機(jī)互動(dòng)與了解，還促進(jìn)了相互之間的信任與依賴。此培訓(xùn)游戲不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的情感聯(lián)系，還提升了大家的職業(yè)素質(zhì)，如溝通能力、觀察力、同理心以及正面激勵(lì)他人的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)2說明國王與天使的教學(xué)組織與實(shí)施一、訓(xùn)練規(guī)則說明及實(shí)施1.發(fā)放卡片（約1分鐘）老師首先向全體成員簡要介紹游戲規(guī)則，隨后發(fā)給每個(gè)人一張“國王與天使卡片”。這一步驟要求快速有序，確保每位參與者都能及時(shí)獲得游戲材料。2.填寫“國王”名字（約2分鐘）參與者需在卡片上寫下自己的名字，此時(shí)這個(gè)名字代表“國王”的身份。完成后，將卡片放回抽獎(jiǎng)箱中，確保所有卡片混合均勻。3.抽出“國王”成為“天使”（約2分鐘）老師收集所有卡片后，將卡片背面向上或折疊后放入抽獎(jiǎng)箱，以保證抽簽的隨機(jī)性。抽取“天使”身份（約5分鐘，包括重新抽簽時(shí)間）每位參與者從抽獎(jiǎng)箱中抽取一張卡片，并在“國王”名字旁邊填上自己的名字，作為該“國王”的“天使”。若不慎抽到自己的卡片，需經(jīng)老師確認(rèn)后重新抽簽，確保“天使”與“國王”不是同一人。此過程強(qiáng)調(diào)保密性，增強(qiáng)游戲的神秘感和期待感。發(fā)布“天使”任務(wù)（約2分鐘）老師明確“天使”的職責(zé)：在訓(xùn)練期間，要暗中關(guān)注、鼓勵(lì)、贊美自己的“國王”。具體方式可以是寫便利貼，悄悄貼在白板公告欄上，傳遞正能量。確認(rèn)身份并上交卡片（約2分鐘）參與者需在卡片上“天使”旁邊的位置再次寫下自己的名字，確保信息完整，并牢記自己的“國王”是誰。隨后，將卡片交給老師保管。預(yù)告揭曉環(huán)節(jié)（約1分鐘）老師告知大家，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)將有一個(gè)特別的揭曉儀式，增加游戲的儀式感和期待值。揭曉與分享（約10-15分鐘）訓(xùn)練接近尾聲時(shí)，全體成員圍坐，燈光調(diào)暗營造溫馨氛圍。老師首先對(duì)大家的參與和支持表示感謝，然后逐一揭曉“國王與天使”的配對(duì)，鼓勵(lì)“天使”分享自