湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材

湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)課標(biāo)研讀及教材分析玉門市油城學(xué)校馮劍中說(shuō)建議說(shuō)教材評(píng)價(jià)建議編寫特點(diǎn)說(shuō)課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)建議編寫體例課程目標(biāo)教材比較資源開發(fā)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)研說(shuō)體系知識(shí)整合hhua話體系課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和

文化發(fā)展的區(qū)域差異學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及獲取地理信息空間與圖形知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣

關(guān)心我國(guó)的國(guó)情，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感形成可持續(xù)發(fā)展觀念

表達(dá)自己的看法，并與他人交流發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，發(fā)表看法分析地理事物，做出判斷形成地理表象和地理概念說(shuō)課標(biāo)編寫體例中國(guó)的地域差異培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力認(rèn)識(shí)區(qū)域培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、歸納比較地理特征的能力走向世界的中國(guó)

了解國(guó)情，增強(qiáng)民族自豪感說(shuō)教材課程目標(biāo)四大地理區(qū)域的劃分東北地區(qū)的地理位置人口城市分布與產(chǎn)業(yè)分布西北地區(qū)和青藏地區(qū)北方地區(qū)和南方地區(qū)空間與圖形中國(guó)的地域差異認(rèn)識(shí)區(qū)域臺(tái)灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展長(zhǎng)株潭城市的內(nèi)部差異與聯(lián)系

北京市的城市特征與建設(shè)成就新疆的地理概況與區(qū)域發(fā)展長(zhǎng)江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能說(shuō)內(nèi)容說(shuō)內(nèi)容說(shuō)內(nèi)容疆疆貴州省的環(huán)境保護(hù)與資源利用黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活分五章章先引言、各節(jié)內(nèi)容文字系統(tǒng)閱讀材料實(shí)踐活動(dòng)重結(jié)構(gòu)北京市臺(tái)灣省新疆貴州黃土高原東北地區(qū)

香港澳門珠江三角洲長(zhǎng)江三角洲

講整合聯(lián)系與差異位置與分布中國(guó)的地域差異四大地理區(qū)域北方和南方西北和青藏中國(guó)的區(qū)域環(huán)境與發(fā)展

教材處理利用學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。通過(guò)地理生活化，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，拓展學(xué)生思維。根據(jù)不同的內(nèi)容為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作交流。二是安排學(xué)生觀察、操作、領(lǐng)會(huì)地理內(nèi)容。三是為解決難點(diǎn)設(shè)計(jì)特定的活動(dòng)。析教材課前先學(xué)后教，以學(xué)定教課上少隨意活動(dòng)多激發(fā)思維少平鋪直敘，多創(chuàng)設(shè)情景少教師講授，多學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略課后少重復(fù)作業(yè)，多課下延伸jiangcelve講策略評(píng)價(jià)建議考試

研究性小組課堂分組探究結(jié)果評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練說(shuō)建議教學(xué)評(píng)價(jià)建議材料解析能力

創(chuàng)新實(shí)踐能力

綜合分析能力

自主學(xué)習(xí)合作探究讀圖分析法觀察法多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法說(shuō)建議練習(xí)法啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主體教師起到點(diǎn)撥指導(dǎo)的作用課程資源的開發(fā)與利用說(shuō)建議

課程資源的開發(fā)與利用材料解析能力

創(chuàng)新實(shí)踐能力

綜合分析能力

自主學(xué)習(xí)合作探究圖片材料文字材料表格材料電子閱覽室應(yīng)用

網(wǎng)